三年级语文：参观人民大会堂.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 参观人民大会堂 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教案示例　　教学目标:　　1．学会本课14个生字，认识两个生字，能正确读写“登山、灿烂、宽敞、贵宾”等词语。　　2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。　　3．读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。　　4．了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。　　第一课时　　教学目的：　　初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。　　教学过程：　　一、启发谈话，导入新课。　　1．谁参观过人民大会堂？它座落在什么地方？（请同学介绍有关大会堂的资料。）　　2．老师范读课文，听后简单谈谈你的感受。　　二、自读课文，学习生字、词。　　1．自读课文，标画出文中生字、词及自然段序号。　　2．学生通过查字典自学生字、词（用填表法完成自学）。　　生字读音　　音序　　部首　　剩几画　　组词　　阶　　jiē　　J　　阝　　4　　台阶　　三、检查自学　　1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音。　　“登、厅、堂”是后鼻韵母；　　“灿、烂、宾”是前鼻韵母；　　“敞、饰”是翘舌音。　　2．分析字形结构，注意书写规范。　　“登”上下结构，左上角是“ ”，不要写成“ ”；右上角是“ ”，不要写成“ ”。　　“厅”半包围结构，外围是个“厂”，不要把第一笔写成撇。　　“席”半包围结构，里下方是“巾”，不要写成“又”。　　“敞”左右结构，左边是上下结构，上边是个变形的“ ”字，不要写成“ ”。　　“内”独体字，注意里边是“丶”，不要写成捺。　　3．难以确定的部首。　　“登”应查“豆”部。　　“内”应查“|”部。　　“堂”应查“小”部。　　4．区别多音字的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。　　5．区别形近字，可采用组词方式，作巩固练习。　　席（ ） 党（ ） 敞（ ） 内（ ）　　度（ ） 赏（ ） 敝（ ） 肉（ ）　　芒（ ） 座（ ） 描（ ） 具（ ）　　茫（ ） 坐（ ） 瞄（ ） 且（ ）　　四、查字典，联系上下文理解词义。　　庄严：庄重而严肃。　　国徽：代表国家的标志。我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，红底；周围是谷穗和齿轮。　　灿烂：光彩鲜明耀眼。　　宽敞：宽阔、宽大。　　繁星：许许多多的星星。本文比喻电灯很多。　　摆设：把物品（多指艺术品）按审美观点安放。　　晶光闪耀：十分明亮的光芒一闪一闪地耀眼。本文指中央大厅大理石的地板十分明亮。　　眼花缭乱：看到的东西又多又好看，眼睛都看花了。　　情不自禁：自己控制不住自己的感情。　　五、自读课文，巩固生字词。　　六、作业：　　生字、词、读书。　　第二课时　　教学目的：　　1．通过课文的学习，让学生学习“按参观的顺序写”这种写作方法。　　2．了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。　　教学重点：　　弄清人民大会堂的正门，中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色以及课文的叙述顺序。　　教学难点：　　学习作者按参观顺序把看到，听到的内容写清楚的方法。　　教学过程：　　一、读题导入：　　齐读课题，从题目中你知道了什么？　　（本文是一篇参观记；题目交代了干什么，也就是本文以内容命题的。）　　二、学习课文　　1．自由读文，整体感知。　　读了这篇文章，人民大会堂给你留下的总印象是什么？　　板书：雄伟壮丽　　2．默读课文，边读边画。　　（1）作者都参观了大会堂的哪些地方，请你用“ ”把完整的句子画下来。　　（2）自学后，请同学汇报，老师板书：　　［正门］ ［中央大厅］ ［大礼堂］ ［宴会厅］ ［会议厅