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《组织行为学》在线作业一 —、单选题： 只有当被追求的行为在表现中，才能实施强化;如果没有表现行为，强化必须终止。这是 使强化有效的必须遵循的（）。 （满分：2） 丧失强化原则 即时强化原则 规模强化原则 偶然强化原则 以下（）领导理论不属于领导权变论。 （满分：2） 菲徳勒模式 途径一目标理论 领导生命周期理论 领导行为方格论 "与公司的高层管理者建立很密切的个人关系”是权力种类中（）的体现。 （满分： 2） 参照权力 强制权力 专家权利 奖酬权利 领导本身是一个动态过程，这个过程是由领导者、被领导者和以下（）因素构成的。 （满分：2） 社会 组织环境 组织 经济 （）是行为产生的直接动力。 （满分：2） 气质 动机 能力 态度 在组织行为学中，将一个组织在长期发展过程中把组织成员结合在一起的行为方式、价 值观念和道徳规范的总和称为（ ）0 （满分：2） 组织理念 组织伦理 组织规范 组织文化 在完成复杂的任务，特别是从事创造性活动的任务时，效率高的群体是（）。 （满分: 2 ） 同质结构 异质结构 同化结构 异化结构 直接作用于人们感觉器官的客观事物的整体属性的是人的（）。 （满分：2） 扎知觉 感觉 社会知觉 自我知觉 奥鹏作业答案下载请进奥鹏无忧网 把（）作为基本的分析单元进行研究，则构成组织行为的宏观理论。 个体 群体 团队 组织 行为科学的产生，强调企业中的人是生活在一泄社会环境中的（）。 经济人 社会人 复杂人 文化人 以下表述中不属于双因素理论中的保健因素的是（ ）。 （满分: 嶄金 职务与地位 工作的发展前途 工作环境 1 2.只反映客观事物个别属性的是（）。 （满分：2） 知觉 感觉 社会知觉 自我知觉 在激励理论类型中，重点研究激发人们行为动机的各种因素的理论是（ 分⑵ 内容型激励理论 行为改造型激励理论 过程型激励理论 综合型激励理论 领导者既提供指导性行为，又提供支持性行为的领导行为称为（）0 命令 说服 参与 授权 马斯洛需求层次中的最高层次是（）。 （满分:2） 安全需要 归属需要 尊重需要 自我实现需要 1 6.下列冲突中，属于群体冲突的是（ ）<> （满分：2） 厂长同科长之间的冲突 （满分：2）（满分：2）2) （满分：2） （满分：2） 2) （满分：2） 工会与管理层之间的冲突 科长同科员之间的冲突 1 7.在知觉过程中，最后给人留下的印象最为深刻，对以后该对象的印象起着强烈的影响, 称之（）。 （满分：2） 首因效应 晕轮效应 近因效应 定势效应 提出需要层次理论的学者是（）。 （满分：2） 马斯洛 奥尔徳佛 C . 赫茨伯格 D.麦克利兰 （）研究方法的广泛应用，标志着组织行为学研究更深入化和精确化。 （满 分：2） 扎准实验室法 观察实验法 调查法 数量统计方法 20?当个体的力量不足以抵抗群体压力时，则会表现出（）。 （满分:2） 正实意见行为 反抗行为 从众行为 退出行为 二、多选题： 影响群体间绩效的因素包括（）。 （满分：2） 群体间相互依赖程度 任务不确泄性程度 时间取向 目标取向 领导者树立权威的误区有（）。 （满分：2） 滥用职权 讨好下级 背景衬托 拉开距离 用强化理论来影响员工行为，应考虑的问题包括（ ）。 （满分：2） 强化方式的选择 强化物的选择 强化时间的选择 员工的社会学习 信息在传递过程中的障碍（ ）0 （满分:2） 中间对象太多，使信息的损耗增加 空间距离 信道弱点 社会知觉歪曲 Sund s trom和McIntyre认为，群体的有效性主要包括（）。 （满分:2） 绩效 群体成员满意度 群体学习 外部满意度 领导者培养的作用体现在（）0 （满分：2） 传递信息 学习知识 改进管理 发展能力 接收者在接受信息的障碍表现为（）。 （满分：2） 社会知觉的歪曲 信息过量 空间距离 信道弱点 态度的心理结构构成因素包括（）。 （满分:2） 认知 情感 意向 价值观 在组织变革程序中，管理学家卢因概括为以下（）三个阶段。 （满分：2） 解冻 转变 再冻结 反馈 组织行为学研究的三个层次是（）。 （满分:2） 个人 群体 组织 社会 1 1 .提出期望理论的学者有（）。 （满分：2） 弗隆 劳勒 穆顿 布莱克 1 2.影响能力发展的因素（）。 （满分:2） 素质 环境 教育 营养状况 在西方的领导理论中，被称为领导三要素的是（ ）。 （满分：2） 领导者 被领导者 c.民本 D.组织环境 以下属于目标激励理论要点中表述正确的是（ ）。 （满分：2） A.有目标比没有目标好 具体、可操作的目标比空泛的、号召性的目标好 随手可得的目标比有一立难度的目标好 能被人接受的目标比不能彼接受的目标好 属于组织文化的内容的有（ ）。 （满分：2） 组织的最高目标和宗旨 共