七年级语文：《土地的誓言》教案12.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《土地的誓言》教案12 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　土地的誓言　　教学目标：1、联系时代背景，体会作者的思想感情。　　2、揣摩、欣赏精彩段落和语句。　　3、了解呼告的写作手法。　　4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。　　教学重点：体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。　　教学难点：了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。　　教学方式：投影仪　　教学过程：　　一、导语：首先请大家听一首歌曲《松花江上》，同学们听过歌曲有何感受？听过歌曲后，歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前，1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九?一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。再来欣赏一组图片：　　面对国土的沦陷，试想，对于东北大地，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情！ 今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心境。　　二、介绍背景及作者：1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。　　端木蕻良（1912-1996），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》　　三、订正字音：端木蕻良 炽痛 胸膛 喷涌 泛滥 白桦林 嗥鸣 山涧 斑斓 碾 丰饶 污秽 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 镐头　　四、尝试有感情地朗诵你喜欢的句子，并谈谈你的理解和体会！　　要求：1、标出你有疑问的字词和语句。　　2、标出你喜欢和深受感动的语句。　　五、整体感知：　　1、主要内容：第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！　　第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！　　本文的结构内容看似复杂，实则线索清晰，结果简单。两段文字一气呵成。任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又婉若对仗工整的一副长联。　　2、结构特点：　　思考：本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？　　结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。　　内容的相同：都有对故土的回忆和描绘。　　内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。　　文中哪些句子最能表达作者的感情？　　1、我心里怀着炽痛的热爱　　2、我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去　　3、我常常感到它在泛滥着一种热情　　4、在那田垄里埋葬过我的欢笑　　类似句子可用换字比较法进行赏析理解，体会词语的表现作用　　六、问题讨论：1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？　　碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。　　2、作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？　　“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的······　　选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北