五年级语文：《通往广场的路不止一条》教学设计以及反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《通往广场的路不止一条》教学设计以及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。　　3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。　　教学重难点　　引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。　　教学方法：自渎自悟　　教学准备　　1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。　　2．教师制作课件。　　课时安排：1课时　　一、激发兴趣，导入　　　同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！　　　板书课题。　　二、自读课文，整体感知　　　学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？　　1．这篇课文主要讲了什么？　　2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。　　3．同学之间交流对词语的理解。　　　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。　　　环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。　　　大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。　　　心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。　　　货轮：运输货物的轮船。　　　挑拨：搬弄是非，引起纠纷。　　　布样：裁好的、准备制做衣服的布料。　　　络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。　　三、自主学习，精读感悟　　1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？　　　　生自由发言。　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。　　　　教师出示自学提纲：　　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。　　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。　　　3）读一读，把你心中的感受说出来。　　　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。　　四、品读，引导理解含义深刻的句子　　1．交流自读疑难　　　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？　　　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题：　　　①通往广场的路不止一条。生活也是这样。　　　　交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）　　　　联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？　　　②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。　　　　此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？　　　　（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）　　　③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。　　　　作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。　　　　（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家