五年级语文：26 清平乐 村居 教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 26 清平乐 村居 教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2．学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。　　3．感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。说一说这首词所描绘的情景，并写下来。　　【教学重点、难点】通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情，同时达到熟读成诵。　　【教学准备】学生：查一查“翁”和“媪”的意思。　　教师：自制多媒体课件。　　【教学过程】　　一、导入新课。　　1．同学们，唐诗、宋词、元曲是我国古典文化的瑰宝。你们刚才背诵的除了唐诗外，还有一首词（板书：词），你知道是哪一首吗？　　对，是苏东坡的《水调歌头　中秋》。今天，我们要学习一首南宋著名词人辛弃疾写的词。　　2．揭示课题，读准多间字“乐”。　　3．解题：词，是诗歌的一种。古代的词，都能合着音乐歌唱，所以多称为“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词的曲调名称叫“词牌”。“清平乐”就是词牌名，常见的还有“西江月”、“卜算子”、“水调歌头”等。“村居”是词的题目。朗读时，词牌名和词题中间要停顿时间长一点。（范读，齐读）　　从“村居”这个题目上，大家来推测一下，这首词将会写些什么什么内容呢？　　映示：乡村人家　　二、初读指导。　　1．自读课文，自学生字。要求：读准字音，读通句子。　　2．检查自读情况。　　（l）出示生字词，指名朗读，正音。　　yán mèi wēnɡ ǎo chú wò bāo　　茅 檐 相媚好 翁 媪 锄豆 卧 剥　　“剥”是个多音字，在这里读“bāo”，表示一个动作——把外面的皮或壳去掉叫“剥” （bāo），词中是剥什么呢？（“剥莲蓬”：把莲蓬剥开，取出里面的莲子吃）谁还能用“剥”（bāo）这个读音说一个词呢？（如：我们家买了桔子，吃的时候，要把桔子的皮——“剥开”）这个“剥”还有一个音“bō”，谁能用“bō”这个读音组词？（板书：剥削　剥夺）　　3．指名朗读，提示：读出词的节奏和韵味。　　4．范读，再指名读，齐读。　　5．词人辛弃疾笔下的村居是一幅怎样的画面呢？请大家欣赏。（播放动画）　　问：词中描绘的是什么地方、什么季节的景色？　　师：呈现在我们眼前的是江南农村的田园生活的画面。下面让我们一起走进这幅清新秀丽、朴素恬静的农村生活画卷中。　　三、理解词意。　　1．读一读词，看一看画，想一想每句词的意思，把不理解的词语画下来。　　2．交流：提出不理解的词语，分别解决。　　查字典理解（布置预习）：　　翁：上了年纪的男子。　媪：上了年纪的妇女。　翁媪：一对老年夫妻。　　看图理解：　　“檐”是屋顶向旁伸出的边沿部分。“茅檐”这里指茅草屋。　卧剥：趴卧在地上剥莲蓬。　　老师点拨：　　吴音：吴地的方言。　　　相媚好：彼此之间很亲热。　　无赖：现代的意思是指“游手好闲、品行不端的人”，但在这首词中是“顽皮”的意思，是对小孩的爱称。　　3．逐句朗读，同桌合作说一说每句词的意思，把不理解的句子画下来。　　4．交流：这首词中哪些句子比较难于理解？　　出示：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。　　（1）古诗词中，有时为了对仗、合仄或押韵的需要，常常把其中的词句倒过来写，这叫“倒装”。这句便是，按我们现代的习惯，应该写成这样：　　出示：谁家白发翁媪，醉里吴音相媚好。　　（2）是谁“醉”了？为什么会醉的呢？　　（3）想一想：老俩口一边喝酒，一边会说些什么，做些什么？　　说说词意：不知是谁家的白发苍苍的老俩口，喝过几杯酒后，正醉醺醺地用吴地方音亲热地叙说着家常呢……　　5．连起来说一说这首词的意思。　　低矮的茅屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了了青青的小草。不