小学音乐：《金孔雀轻轻跳》.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《金孔雀轻轻跳》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学设计　　教学内容：　　一、歌曲表演；　　二、学习傣族舞蹈基本动作；　　教学目标：　　一、情感态度价值观：通过的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。　　二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。　　三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。　　教材分析：　　是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。　　教学重点：　　一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；　　二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。　　教学难点：　　一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；　　二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。　　设计思路：　　看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀　　创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐　　教具准备：　　教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件　　教学过程：　　一、（欣赏导入，激发兴趣）　　1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）　　2、、通过刚才的舞蹈片段设问引入。　　小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？ （孔雀）今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（出示课题）　　二、律动表演，突破难点：　　你们知道孔雀生活在什么地方吗？　　孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。　　1、看孔雀。（孔雀优美的姿态）　　现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比一比？（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）　　孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。　　师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。　　做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。　　2、探究孔雀的其他舞蹈动作。　　例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。　　3、说孔雀。　　你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？　　三、多维感悟，探究学习：　　（一）感悟傣族的民族文化。　　1、介绍傣族乐器。　　① 象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）　　2/4 × × │ × × │ × × │ × × ‖　　×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖　　② 小朋友看看这是什么？（出示葫芦丝）③④⑤　　葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好？（教师吹奏，学生初步感受音乐）　　现在我们就来模仿葫芦丝的声音lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点）　　5 3 5 6 │ 6 — │ 3 1 │ 5 — ‖　　lu lu lu lu lu lu lu lu　　2、游戏：　　分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。　　3、刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下