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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增]
编订:
编订:XX文讯教育机构
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语文教案-太阳
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教案示例 《太阳》 教学目标: 1.培养学生热爱大自然的情感,初步树立人与自然和谐相处的意识。 2.识字12 个;基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。 3.会写6个字;认识新笔画:横撇、竖折折勾。 4.了解“小、人、木”作偏旁的变形。 5.练习背诵课文。 教学重点: 听读识字。 教具准备: 课件、生字卡片、太阳卡通图片。 教学过程: 一、猜谜语。 师:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。 学生自由猜谜。 (贴上太阳) 师:下面,我们就伴随太阳的升起,一起去欣赏那美丽的世界。(课件出示主题图及全文) 点评:教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。 二、范读课文。 (课件演示内容) 学生边听边看。 点评:课件逐字演示课文内容,使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时,课件配音是童音,学生在轻松的音乐中聆听课文,不觉产生一种亲切感,很快地入情入境。 三、初读课文,随文识字。 师:自由读课文,圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。 学生自学课文。 师:谁愿意带大家读读。 学生带读。 师:同桌互读。读对了给对方画一个小太阳 点评:反复地读课文,既是熟悉课文的过程,更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中,教师注意渗透学生合作和评价的意识。 四、强化识字。 1.文中识字。 学生带读、跟读。 2.卡片识字。 学生多种形式读(指名、分组、男女生) 3.游戏识字。(猜字游戏) 点评:识字有层次,符合学生认知规律。由文中识字到文外识字,每一个层次的教法都注重了学生的主体意识,让学生积极参与。 课间操:《上学歌》 今天,外面艳阳高照,让我们在太阳底下跳个舞吧。 五、课内外结合,复习巩固课内知识,深入理解太阳和人类的关系。 师:现在,大家休息一下。我给大家讲个故事。 相传,从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空,所以人们每天只看到一个太阳。有一天,十个太阳觉得太没意思了,他们一起跑到天空。土地烤焦了,禾苗晒死了。人们没法活了。于是,人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。 (出示后羿射日图) 你愿意当后羿,做个射日的英雄吗? (出示十个太阳) 我们不用箭,用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳出的难题回答出来,小太阳就会消失。谁来试试? 课件内容: (1)太阳:还有一个什么名字? (2)猜谜语:两个人手拉着手,是什么字? (3)跳:用这个字组个词。 (4)草:你有什么好办法记住这个字。 (5)森:你是怎么记住它的? (6)照:请你带着大家读一遍这个字? (7)叫:用这个字组个词。 (8)请你用手写出水这个字。 师:九个太阳都被我们的智慧消灭了,剩下的这个让老师来消灭吧?为什么不能射? 学生展开讨论。 师小结:看来,太阳对我们的用处还真大。小太阳听懂了你们的话。愿意每天认真工作,不再捣乱。他说:人类与太阳是好朋友。他愿意为人类做贡献。为了表示诚意,他送给人们一份礼物。是什么呢?(点击最后一个太阳,出现“美丽的世界”)齐读。 点评:这里的设计非常巧妙,既有综合性,又充满娱乐性。学生在做游戏的过程中,接受的信息量很大,既听了故事,了解了人与太阳的关系,又巩固了识字。 六、总结、读文。 1.播放录象。下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界。 2.齐读全文。 点评:精美的画面使学生理解了太阳送给人类一个美丽的世界,学生在观看录象的时候感受到了世界的美丽,也感受到
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