高一语文教案－雨中浮想：《孔雀东南飞》-《钗头凤》.docx

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高一语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文教案－雨中浮想：《孔雀东南飞》-《钗头凤》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高一语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　雨从铅灰色的空中散落人间。　　我望着天，望着雨，望着雨中的一切，感受风，感受雨，感受雨中的心情……　　听着窗外时紧时疏的雨声，便满心都会贮起了诗情词意，往常的世俗喧嚣一时消失，天地间只剩下了被雨声一统的宁静，被雨声勾动的寂寥。　　黯淡的灯光映射着密密的雨脚，隔着玻璃窗，冰冷冰冷的，一片迷雾，能看清的景物很少，我的思绪却似乎飘的很远……　　风不大，轻轻的一阵，却又立即转换成淅淅沥沥的雨声，转换成溪中细密的涟漪，转换成遥远的浮想……　　静谧的意境。　　凄凉、孤寂的感觉。　　江南多雨，也多爱情，尤其是那些悱恻缠绵的爱情故事，含蓄、静谧地在江南的烟雨中，飘散着遥远的古香和淡淡的幽怨。　　雨和爱情也许本就是融为一体的吧……　　雨天。伤感。　　悲凉的心情化作雨水，滴落在眼中，与泪混为一体。　　雨中浮想，思绪飞向遥远的古代……　　孔雀东南飞，五里一徘徊。　　“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”　　……　　——《孔雀东南飞》　　“汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。”　　一段凄美的爱情故事。焦仲卿与刘兰芝一对情谊深重的小夫妻，却因为婆婆的骄横而落的一个“举身赴清池”。另一个是“自挂东南枝”。　　刘兰芝“揽裙脱丝履，举身赴清池”；焦仲卿闻此事，“心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝”；两人皆徇情而死。　　呜呼，怎不让人在千年以后仍然扼腕叹息。　　常说最悲惨的爱情莫过于有情人不能成眷属，却不知已成眷属的有情人被活活拆散才是最让人伤心，惋惜的。因为，他们之间已经不仅仅有爱情，而且已经有了亲情，他们已经是不可分开的亲人了。亲人之间的生离死别自然是最让人断肠，最让人痛心的。　　东南庭树下，刘兰芝，那个美丽聪慧的女子，含泪回首。你依然放不下谁吗？是那临别与你殷殷重寄意的仲卿吗？　　兰芝，你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院，想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣，想他将如何携一身风尘来追随你——那是你最奢华的梦啊：执子之手，与子偕老。　　“君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇纫如丝，磐石无转移。”　　兰芝的誓言尤在耳边回响，芳人已不知踪迹……　　窗外依旧是烟雨蒙蒙的一片。　　细雨纷飞，飘然而莅临人间……　　天也在为那段凄美的爱情而哭泣……红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。　　东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错、错、错！　　春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。　　桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！　　——陆游《钗头凤》　　思绪继续在雨中飘浮。　　我恍惚看见“美人终作土”的宋词女子，从八百年不堪的幽梦中缓缓走来，向我倾诉着她的痴情和万般怨哀。　　陆游初娶表妹唐婉，伉俪相得，琴瑟甚和。然而不如陆母之意，以至听信谗言，强迫夫妻离异。后陆游另娶，唐氏也改嫁赵士程。　　几年后的一个春日，陆游心怀郁闷踽踽独行，至城南禹迹祠附近的沈园，恰遇唐婉与其后夫亦来游览。唐遣人送酒肴致意，陆游满怀伤感，借酒消愁愁更愁，挥毫在园壁上题下这首《钗头凤》。唐婉见后曾和词一首，不久便抑郁而死。　　世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。　　晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难、难、难！　　人成各，今非昨，病魂常似秋千索。　　角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪妆欢。瞒、瞒、瞒！　　——唐婉《钗头凤》　　如果说孔雀东南飞的故事离我太远，那么