二年级语文:英英学古诗教学设计.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 英英学古诗教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   学科: 语文 授课年级:2 设计人:曲天真       章节名称    苏教版小学语文第三册第二单元《英英学古诗》    计划学时    2       学习内容分析    《英英学古诗》是苏教版第三册的第三课。这篇课文用了和以往课文不一样的形式——“对话”来表现的。这篇课文些了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思,让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时,不知不觉地进入古诗的意境。       学习者分析    二年级的学生已经有了一定的语言积累,他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉,有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体,蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生连诗中的一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗意及蕴含的道理还不明白。       教学目标    知识与技能:    读准生字,理解由生字组成的词语。会写前六个生字,读准一个多音字。能正确朗读课文,背诵古诗《静夜思》。       过程与方法:    在理解字意和诗句的基础上,读好、背好这首诗,体会古诗所蕴含的道理。       情感、态度与价值观:    激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。       教学重点及解决措施    重点:读通课文,初步了解课文内容;学会六个生字词。    解决措施:创设好读书和交流的情境。       教学难点及解决措施    难点:如何理清文章的层次;正确书写生字。    解决措施:学生自主学习和教师引导相结合。       媒体内容与形式    多媒体       教学过程       教学环节    教师活动    学生活动    时间    设计意图       第一课时       直奔主题    1、在课前,小朋友都读过第三课了吧?请问,课文的题目是什么?    2、请你跟着老师一起写课题。(师板书课题)    3、英英学的是哪首古诗?谁能像英英那样背给大家听听?    (指名)    1、(齐答)英英学古诗。          2、生书空       3、背诵    3    在导入新课时,我没有按平时的程序来上,理由有二:1、孩子们对《静夜思》这首诗很熟悉,基本都能熟练背诵了。2、在教学前,孩子们早就读过这篇课文了,何必在导入时绕个圈子兜到课文上,浪费宝贵的课堂时间?       提出问题,激起兴趣    1、请小朋友打开课本,我们一起来学习这篇课文。在学习课文之前,老师想问小朋友一个问题,看谁能有一双会观察的眼睛和一个会思考的大脑?    2、看看这篇课文,和我们平时学过的课文有什么不一样?    3、上学期学过的《咏华山》在课文中也有意思的,还记得吗?    4、这篇课文和我们平时学过的课文不一样,它是以奶奶和英英两个人之间对话的形式出现的。我们以前也练习过分角色对话朗读,现在请小朋友同桌练习分角色对话,好吗?       1、回答         

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150****0396
该用户很懒,什么也没介绍

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