人教版六下整理与复习统计与概率统计教学设计.docx

人教版六下整理与复习《统计与概率》：统计教学设计 复习 统计，教材第101页统计与概率中的“独立思考”和第 106-107 内容： 页第1-4题。 复习 1、进一步认识复式条形统计图和复式折线统计图，加深对复式 目标： 统计图特点的理解。 2、 能根据需要选择不同的统计图有效地表示数据。 3、 能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断 和预测，并与同伴进行交流。 4、 通过回忆、讨论与交流，结合练一练，巩固所学的知识，提 高掌握水平。 复习 进一步认识复式条形统计图和复式折线统计图，加深对复式统计 重难点： 图特点的理解，能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单 的判断和预测。 复习 多媒体课件 准备 教学 流程: 教学 环节 与内 容 学习活动组织 与教师活动 学生学习活动预设 时 间 分 配 ' 补 充与反 思 一、引 入课题 教师说明本节 课的复习内容和复 习目标要求，并板书 课题：统计 明确复习内容，做好复习准 备 3 分 钟  二、回 多媒体课件出 示教材第101页统计 与概率的“独立思 考”。 提问：你认识 了那些统计图？ 小组交流：说 说它们分别有什么 特点。 教师根据学生 的汇报总结：条形统 计图能清楚地表示 学生回顾学过的统计图 有：条形统计图、折线统计图、 扇形统计图） 先在小组内议一议三种统 计图各自的特点，然后选代表汇 报。 1 5 顾知识分 类整理 出每个项目的具体 数目；折线统计图能 清楚地反映事物的 变化情况；扇形统计 图能清楚地表示出 各部分在总体中所 占的百分比。 分 钟 3.举例说明在 3.学生思考如何举例，在小 阅读统计图中有哪 组里先说一说，再选代表在 些好的经验？ 全班说一说。 教师小结：（1） 阅读统计图时可以 先看统计图的名称、 纵轴和横轴的意思。 （2）除了看统  计图中的数据，还可 以把数据进行比较， 再想想这些数据能 进行哪些决定或预 测。 4.要比较两个 班同学的身高，可以 从哪些方面进行比 较？ 4.学生思考比较的方法，小 组里讨论比较方法，看看谁的方 法好。反馈汇报。 （1） 可以比一比最高的和最 矮的，还可以比较平均身高。 （2） 还可以把身高分段进行 比较。 指导学生完成 1.先认真观察题中的统计 总复习（统计）第 图，读懂图意后，再解决题中提 106-107 页第 1-4 题。 出的冋题并进行交流。（交流时 1.第1题。 说一说具体的想法） 先让学生认真 观察统计表，说一说 获得哪些信息。 2.认真数一数，按年龄段填 2.第2题。 与表格，独立元成后，全班反馈。 1 三、巩 认真读题，弄清 8 固练习 题目意思。 3.认真读图，理解图意回答 分 问题，然后反馈汇报。 钟 3.第3题。 本题是复习统 计图，进一步让学生 4.学生独立思考解题方法。 结合具体情境掌握 集体订正，汇报方法。 各种统计图的特点。 (1) 可 以直接比较，找出各队最高的、 4.第4题。 最重的；或者求出各队的身高和  可以引导学生 尝试创造灵活的方 法。 体重的平均数；或者分段整理数 据。 四、全 课总结 同学们，今天我 们复习了统计的相 关知识，大豕有什么 收获，对于今天所复 习的还有什么疑冋 吗 学生畅所欲言谈收获及存在 问题，对于学生提出的问题，教 师要予以解决。 4 分 钟 板书 设计： 统计 复式统计图的特点和作用； 能根据要求把复式统计图补画完整； 能根据复式统计图所表达的信息，进行分析、比较和判断 推理。 作业 设计： 选做基础训练中的习题。