小学一年级语文教案-冰花教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学一年级语文教案-冰花教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第二课时　　一、回顾课文,导入新课：　　1、复习轻声和词组　　2、上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的？　　（晶亮；一朵朵。学生答对，齐读第一自然段。鼓励：看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色。）　　冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就赶快把课本打开，课文第二段告诉了我们冰花到底有多美。　　二、品读重点，感悟美丽：　　1、同学们自己读一读第二段，然后想想，哪句话比第一段更细致地写出了冰花的样子，用铅笔把这句话划下来。　　2、我发现许多同学已经做好了，并且用他们明亮的眼睛望着老师。谁来说说：哪一句写出了冰花的样子？（生答）　　大家跟他划的句子一样吗？（生答：一样）那就一起来读一读吧！（齐读）　　3、①老师想现场采访一下，你觉得这样的冰花怎么样？（生答：美）　　②老师感觉，刚才大家齐读的时候，似乎少了一点儿“美”的感觉。你能试一试吗？请大家边听他读边去想象小草、树叶、牡丹的样子。　　③嗯，比刚才读得有进步。谁能读得比他更美？　　④你读得已经很好了，但是小草还不够柔嫩，树叶还不够宽大，牡丹还不够丰满，你能把这句话读得更美一点儿吗？　　⑤我们现在来进行一次比赛，比一比是男同学读得好，还是女同学读得好。　　评价：男生棒；女生美。　　⑥听你们读，老师也想试一试，给我一次机会好吗？大家闭上眼睛，让我们的眼前都展现出冰花的美丽。　　学生评价。老师会永远记得你们的鼓励的。　　⑦我相信你们集体的力量会更大，大家一起读，一定会比老师读得更美。　　齐读（真棒，一起鼓掌，向自己祝贺）。　　4、这么美的冰花，昨天晚上还没有，今天早上却开在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么对妈妈说的呢？　　5、当他又惊又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里赞美冰花（引读）啊！真漂亮！　　三、创设情境，培养语感：　　小童真幸运，他看到了那么漂亮的冰花，我们要是也能看一看该多好啊！想不想看？（想！）我可以帮你们实现这个愿望。　　好，现在呀，天黑了——我们要睡觉了，请大家闭上眼睛，趴在桌子上。（音乐《鲁冰花》，教师贴画）一夜过去了，揉揉眼睛，打个哈欠，伸个懒腰，睁开眼睛。　　我看到了你们和小童一样的高兴和赞叹。　　引导背诵：　　当你们清晨醒来，看见玻璃窗上结了——　　我就是你们的妈妈，此时你们会惊奇地喊——　　啊，真漂亮！它像——像——像——洁白。　　窗户形状的画纸，按照课文内容“像树叶，像小草，像牡丹”设计了三块玻璃上的窗花，第四块留下空白，　　四、发挥想象,合作探究：　　大家说得真精彩！　　聪明的你们动脑筋想一想，冰花仅仅像树叶、像小草、像牡丹吗？不，它千姿百态。你还希望看到什么样的冰花？每个小组自己动手设计一幅你们想象的冰花。　　要求：　　①小组内大家一起商量画什么，然后由一个人来画，画好后就请把画交给老师。哪个小组先画好就先展示这一组的图画。比一比，哪个小组合作得最好！　　请一个小组到黑板前，让第四块玻璃上开出他们想象中的冰花。　　②展示：谈谈你们画的冰花像什么？（我的冰花像。）　　（海底世界，高山流水，美味佳肴，心形的图案）　　③小结：老师惊奇地发现，你们每个人的想象力都开花了。很多同学画的是各种颜色的冰花，这也不奇怪，因为冰花在不同光线的照射下会折射出不同的颜色。　　五、欣赏质疑，迁移训练：　　1．现在呀，我们去欣赏一下摄影师拍下的冰花的精彩画面。（音，古曲《春江花月夜》、诗、画）　　同学们边看边想——　　这是茂密的森林还是满天乌云　　这是满天的星星还是跳跃的水滴　　这是一丛丛的花树还是公园里的喷