中专数学教育的意义和方法.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中专数学教育的意义和方法 【摘要】随着国内教育教学水平的提高，国家对教育教学投入越来越多，国内中专的招生规模也在不断扩大。然而，在教育教学过程中不可避免地出现了一系列问题，中专学生缺乏创新，不能满足新时代发展趋势下对人才的要求。研究数学教育的现状和方法，对改进中学数学教育具有重要意义。【关键词】中学数学；教育意义；教育方法一，中学数学教育的意义(一)提高中专人才的逻辑思维能力中专教育人才培养主要是为生产一线培养技术专业管理和操作人才。中专培养的学生需要具备相应的专业素质和专业能力，以适应社会发展对人才的需求。培养学生的逻辑思维能力，应抓住机遇，适应中专学生思维能力发展的规律和趋势，在中专数学教育教学的实际操作过程中，加强对学生逻辑思维能力培养内容的安排，从而更好地实现中专数学教学的目的。为了提高中专人才的逻辑思维能力，应注重学生抽象思维能力的培养。数学学习与语文学习有很大不同，语文学习强调学生理性思维的培养，实现学生推理和论证能力的培养和提高，具有较强的逻辑思维能力。(二)提高学生的计算能力在语文教育教学过程中，主要以培养学生的图像阅读能力和思维能力为目标，而在数学教育教学过程中，培养和提高学生的计算能力是主要的教学内容。为了培养和提高学生的计算能力，有必要适当提高中专数学教学内容的难度，通过培养和提高学生的数学计算能力，对学生学习其他学科将起到很好的促进作用。二、中学数学教育概况分析(一)学生素质低中专学生一般是学习水平低、学习质量差的学生。随着国家高等教育和教学的不断深入，大多数学习质量较高的学生选择在高中学习，以便将来在大学深造。但是学习水平差的学生只能选择中专学习。由于学习能力差，大多数中专学生对数学学习有明显的抵触情绪，严重阻碍了学生学习能力的提高。(二)师生之间缺乏互动在中学教育教学过程中，教师的教学水平和教学态度不足，也导致了中学生对中学数学学习重视不够的问题。中专教师大多在数学课堂上使用传统的填鸭式教学法，盲目灌输数学知识。师生之间缺乏有效的互动，学生对数学知识的理解不够透彻。导致数学教学的课堂效果不理想，课堂教学氛围不活跃。(三)中学数学在学科建设过程中的作用无法发挥数学是工具性学科，可以促进学生以后在其他专业学科的学习。为了使数学知识在今后的专业课学习中发挥相应的作用，应该合理安排数学和专业课的教学时间。然而，在中等职业教育的实际教学过程中，并不尽如人意，给学生今后的专业教学带来了严重的障碍。垫子在中专数学教育教学过程中，教师应相应地鼓励学生实现对学生学习潜能的深度挖掘。教师应为学生挖掘数学学习的潜力提供相应的时间和空间，积极引导学生参与数学学习的过程，了解学生理解数学知识能力的不足，给予学生充分的学习机会和理解知识的机会。教师还应把数学教学内容与日常生活现实联系起来，实现数学课堂教学内外结合，促进学生数学学习的个性化发展。(二)数学教育应充分联系生活实际为了提高学生学习数学的兴趣，我们可以在数学课堂上深入讲解日常生活中的数学问题和数学知识。同时，要积极组织学生在课堂上充分交流和讨论生活中的数学问题，充分活跃课堂气氛，提高学生学习数学的兴趣和能力。通过在数学学习过程中充分联系生活实际，可以有效地促进学生的探究意识，也可以展示和表达学生的学习个性。(三)因材施教，推进分层教育教学模式中专学生作为一个学习群体，数学学习能力存在明显差异。因此，在中专数学教学过程中，应充分尊重学生的个体差异，提倡分层教育教学模式，在课堂上做到教、学、发展同步，在愉悦的氛围中争取各级学生的最佳发展。数学作为一门基本的应用工具学科，在教学过程中涉及到许多教学方法和手段的应用。数学语言具有简洁性、精确性和简洁性的特点。能有效培养学生各方面的学习能力，为学生学习其他学科打下基础，有效实现学科间的紧密联系。通过分析中学数学教育的意义和方法，希望能促进中学数学的教与学。