作文教学如何写人共34张.ppt

作文教学： 制作：李卫珠（湖南省安仁县关王中学） 如何写人？ 叙事记叙文 记叙文 写人记叙文 （以叙事为基础） 如何写人？ 要求： 写人要表现出人物鲜明、独 特的个性（思想性格特征、心理活动与 感受）。 外貌 外在 神态 动作 个 性 内在决定外在，根 语言 据内在写外在，写 外在要为写内在服 心理 务。 品质 内在 气质 修养 如何写人？ 全面细致的观察，丰富的生 活积累，是写好人物的前提基础。 要写出人物个性，必须对人物进 行全面观察，要多看、多听、多 想、多写。不仅要看到人物外在 的面貌，还要充分理解人物的内 心世界。这是写好人物个性的根 本。另外，还要恰当运用描写人 物的方法。 全面 观察 看 听 感 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 如何写人？ 还要恰当运用描写人物的方法。 正面描写 肖像、外貌、语 言、动作、神态、 （直接描写） 心理描写 方法 侧面描写 对比描写；正反 （侧面烘托） 衬托；环境烘托 全面 观察 看 听 想 感 外貌 神情 动作 语言 语气 故事 联想 心理 感受 肖像外貌描写方法： 肖像外貌描写要选取亮 点，不必面面俱到。以 评论性语句，突出人物 鲜明个性。 范例一 坚 毅 不 屈 他的 面孔 黄里带白， 瘦 得教人担心，好 象大病新愈的人，但是 精神 很好，没有一 点颓唐的样子。 头发 约莫一寸长，显然好 久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。 胡 须 很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。 范例二： 《芦花荡》第 3 、 4 段中的外貌描写。 —— 年龄与衣着、竹篙、干瘦、 花白干黑的脸、花白的胡子特点 等符合老头子乡村老梢公的身份 特征；“像老了的鱼鹰”、“花 白的胡子特别精神”、“尖利明 亮的眼睛”又生动形象地等表现 出老头子老当益壮、智勇双全的 如何写人？ —— 观察、练笔： 仔细观察左图， 为这位老人写 一小段肖像外 貌描写的话。 同时发挥想象， 编写一个与其 有关的小故事。 示范描写： 他 花白 的胡须，身穿 灰黑单薄 而干 净的 黑色 棉袄，那 灰黑色 的圆帽 紧箍 在头顶。那黑瘦的脸庞和额头上的皱 纹像是岁月的铁轮在留下了辙迹。那 对眉骨想要为那深陷的双眼遮挡风雨 似的往前凸出。老头半睁着双眼，似 笑非笑，似哭非哭，目光忧郁，而又 所期待。那微张的嘴，好像在倾诉着 他的一生。 语言描写方法： 语言描写 要紧紧围绕人物的心理动 态写 , 围绕个性写 , 贴近人物身份、文 化背景等，充分表现人物典型性格。 在描写的同时，也可结合人物的动作、 神态、心理进行综合描写，以收到细 致生动的效果。 语言描写方法： 例 1 ：老头子对苇塘里的负责 同志说：“你什么也靠我，我什么 也靠给水上的能耐，一切保 险。”“不怕，他打不着我 们！”“不怕，小火轮上的探照灯， 它照不见我们的。”（《芦花荡》） —— 这句话充分展现了老头子过分 自信的性格特征。 语言描写短训： 情景设置：某同学甲性格沉静， 因一语文题不会做，向一位性情急 躁的同学乙请教。请你相距两位同 学不同的性情，设想一下他们俩的 对话。 动作描写方法与要求： 动作描写 要紧紧围绕人物的 心理动态 , 围绕个性写 , 要重视 细微的举止，体现人物的个性 特征与心理。在描写人物动作 的同时，也可穿插人物的神态、 心理等描写，以收到生动细致 的效果。 动作描写范例一： 《节俭的张先生》 食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 他 撩 起衣襟， 伸 长舌头将粥滴 舔 入 口中。 动作描写范例一： 简评：“端、低头、撩起、伸长、 舔”一连串的动词准确地写出了 张先生急着去上班的心理和节俭 的性格。 动作描写范例二： 休息够了，老妇人 跪 到死者旁边，用手 在死者身上 画 了十字，又 吻 了死者的嘴唇和 前额。然后，她双手 捧 起弹坑四周的浮土， 一捧一捧 慢慢 地放在死者身上。不久死者已 经完全被泥土盖住了。老妇人还没有 满意 。 她要做一个名副其实的坟堆。又 休息 了一会， 她又 捧起 土来继续 盖 上去。几小时的工夫， 她一捧一捧，竟然堆