五年级语文:《桥》教案设计.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《桥》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   学习目标 1.有感情地朗读课文,感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言,了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3.认识6个生字,学会本课新词、生字词,了解课文内容。 学习重点学习课文的表达方法,体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。   一、同学们今天我们继续学习谈歌的微型小说《桥》,回忆文章写了一件什么事?   生:深夜当洪水袭来时,老支书冒着生命危险指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走的事。(板书:突遇山洪、疏导撤离、桥塌殉职、祭奠英灵)   二、还记得,老汉是在什么情况下出场的吗?   肆虐的洪水:我们通过录像一起回顾一下,当时惊心动魄的情景。(看录像)   看过录像,说说这是怎样的洪水?肆虐的、疯狂的、狂暴的、如野兽般的   文中是怎样描写的呢?打开书指读一段。   从哪个地方体会到洪水的肆虐和人们的惊慌:(板书:像野马 势不可挡 疯了似的 拥 挤 跑)   面对这肆虐的洪水,一百多号人,一座窄窄的木桥,此时人们将面临的是什么?   联系生活中春游上大客车,几时号人,窄窄的车门。(混乱,难以脱离危险,很可能桥毁人亡)   三、就在这样一个危机的时刻,这样如此混乱的场面下,一位如山的老汉出现在了人们面前。   1、指读:7、8节   2、你们体会到什么?   “清瘦的脸上”:操劳   “不说话、盯”:(板书:不说话 盯)说明他在思考,沉着冷静   3、“他像一座山”:(板书:像山)(比喻句,把老汉当作山。)追问:看出什么?高大(稳重)对了,有一个成语就叫做“稳如泰山”。就像前面的神态描写“不说话、盯”   既然是个比喻,那么本体喻体之间就有相似之处。想一想,老汉和山有什么相通之处?(高、挺拔)   4、在人们的心目中老汉的形象是(高大的)为什么呢?(1)直接(2)正像上文所提到的,(这是一个受全村人拥戴的老汉。)   5、什么叫拥戴?为什么拥戴?想象一下,老支书为村所想,为民所想的事例。   平日里怎么样?平日里谁家的院墙要重修了,老支书……;平日里李家没粮了,老汉……;平日里王家的牲口丢了,老支书……;平日里两家人闹了矛盾,老汉支书……   评价:(你能结合自己的想象来谈,体会得很好。体会得很深刻。)   6、小结:这一桩桩一件件,看似小事,但他是在急人们之所急,想人们之所想。所以村民们见到他就意味着一切问题都会解决、等于是看到了希望。   此时的人们看到了他也就是看到了生的(希望)。所以刚才还是跌跌撞撞、不知所措的人们能够(停住脚,望着老汉。)   四、我们来看看他是怎么说得怎么做的?   自由读文10——23,画出描写老汉语言和动作的词句。体会老支书是一个怎样的人。   1、桥窄! 排成一队,不要挤!(善于指挥,组织能力强)   看,这两句话说得多么简短有力,9个字,既点出当时的情况,提醒人们当心。告诉人们怎么做。板书:(排队走)   2、党员排在后面:(板书:党员后走)   说的对,党员在危急时刻就应该这样做。这是我们党的纪律,一个党员的职责。   来看这是党章中的段落(看党章)指读。   读:老支书以严格的当即控制了局面,组织大家有序地撤离。来我们读一读这句话。   喊:在跑风雨中,洪水、和人群的嘈杂声中。一定要简短有力。强调党员后走。   3、当混乱的局面刚刚得到控制,人群中出现了一个不和谐的声音(指读:党员也是人)   4、他是怎么回答的?(接读:可以退党,到我这报名)   的确是这样,如果这喊话人是一个普通群众,那(她就可以里理解,有情可原):如果喊话人是党员家属,这也……(可以理解);可他如果是个党员的话……谁来说说?(

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