七年级政治：《第九课风雨中我在成长路》学案.docx

初中政治教案 文讯教育教学设计 初中政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《第九课风雨中我在成长路》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时 生活中的风风雨雨　　教师寄语：挫折是走向成功的必由之路　　学习目标：　　1、情感、态度、价值观：从容对待生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，培养开拓进取的个性心理品质。　　2、能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。　　3、知识：知道人生难免有挫折，了解挫折的两面性。　　教学重点：　　1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。　　2、面对困难和挫折，表现不同则结果不同。　　教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。　　学习流程：　　活动一：“挫折就在我们身边”请同学们仔细阅读教材p95-96页　　说一说：1、自己有过以上类似的挫折经历吗？　　2、自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？　　活动二：读一读，议一议p97页　　想一想：　　1、他们遇到的挫折是由什么原因造成的？　　2、生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？　　活动三：“挫折具有两面性”　　辩一辩：搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。　　挫折是把双刃剑（基本观点）　　1、阅读课本98页材料思考：挫折到底是好事还是坏事。　　2、学生分成两组，分别就两个观点（a 挫折是坏事。 b 挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。）　　3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。　　挫　　折　　给人带来　　使人们的愿望 ，　　使人 。　　弱　　者　　挫折会 ，　　，　　。　　两　　面　　性　　强　　者　　挫折能 ；　　，　　。　　从这种意义上说，挫折是　　。　　典例分析：5年前，一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重伤失去了左臂，一度生活度日如年。在极其痛苦中他挥起手中的笔，写出一部反映特区打工生活题材的长篇小说，受到社会广泛好评。这位残疾青年在回首自己的生活经历时，深有感触地说：“痛苦也是一笔丰厚的财富。”　　这个青年的故事对你有什么启示？　　课堂小结：　　课堂达标训练：　　一、网络知识填空　　二、单项选择题(见综合能力训练p93页2、3、4题及p94页3、4题 )　　三、非选择题(见综合能力训练p93页阅读分析：5题)　　第二课时 挫而不折，积极进取　　一、寄语：虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。　　二、学习目标：　　1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.　　2、能力目标：能具体分析自己遇到的挫折，找到战胜挫折的有效方法。　　3、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。　　教学重点和难点：战胜挫折的途径和方法。　　三、学习过程：　　1、通读课文，整体感知课文的主要思想。　　2、做p99小字题想一想；做p103小字题。　　四、导学提纲(认真读书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案)？　　1、怎样才能做到挫而不折、积极进取？　　2、为什么要挫而不折、积极进取？　　事例分析： 田甜的故事（见教材p99页材料）　　想一想：1、田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？　　2、如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？　　五、典型例题　　情景一：某中学高三学生小张参加高考数学考试时，因为一道大题没有做出来，一怒之下，把试卷撕碎，离开了考场。　　情景二：某同学小王在一次考试时，把强项数学考砸了，试卷发下来以后，他冷静地分析原因，认真的把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记上记下做错的题目和造成错误的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。