五年级语文：《黄鹤楼送别》教学设计与反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《黄鹤楼送别》教学设计与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材解读】　　这是一篇“文包诗”的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，诗话对照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。　　【设计理念】　　阅读是学生的个性化行为，是潜心会文的过程，应给足时间，让学生沉下心来，走进文本，走进人物内心世界，阅读品味，领悟内容，体验情感。通过创设阅读情境，引导学生入情入境地读，动情地读。补充部分送别诗，开阔学生的阅读视野，增加阅读的积累，感受古诗的悠远流长，努力使课堂教学真实、朴实、扎实，让孩子真正学有所得。　　【目标预设】　　1．有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。　　2．通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。　　【教学准备】多媒体课件　　【教学过程】　　一、揭题导入　　1、板书：送别　　师：同学们在课前已经回忆了不少关于送别的诗。请你与大家一起分享。　　学生交流《相送》《别董大》《送杜少府之任蜀州》《黄鹤楼送孟浩然治广陵》……　　2、板书：黄鹤楼　　齐读课题。　　今天我们通过这篇课文来细细品读李白的这首千古传诵的名诗。　　二、学文悟情　　1、学习课文1－2自然段　　（1）介绍黄鹤楼　　黄鹤楼是李白与孟浩然友情的见证地，号称江南三大名楼之一，楼高50多米，巍峨耸立，踞山临江，凌空而起。　　出示图片　　课文中有两个词语写出了黄鹤楼的雄伟壮观。　　出示：俯临长江 飞檐凌空　　指导朗读词语　　（2）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为孟浩然设酒送行，（板书：饯行）　　a理解“烟花三月”　　晚春三月，春意正浓，这是一幅怎样的情景呢？可以用一个词，也可以用一句话来说说。　　柳絮飘飞，繁花似锦，春意盎然，这就是诗中所描述的——　　“烟花三月”　　c结合地图理解“下扬州”　　出示地图，烟花三月，好友孟浩然从黄鹤楼出发，自西向东，前往繁华的扬州城，扬州那时候也叫广陵。　　（3）绚丽多彩的季节，在巍峨耸立的黄鹤楼上，一对好朋友就要分别了，他俩此时的心情怎么样？出示1，2自然段　　学生交流，抓住“一会儿……一会儿……”“藏”“依依惜别”　　李白与孟浩然相视无语，谁也不忍开口道别。配音朗读1，2自然段。　　2、 学习课文3—4自然段　　（1）不忍别，终需别，终于，李白举起酒杯说——引读　　课件出示李白的话“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不只到我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”　　师：洒脱、率直的礼拜将自己满腔的情感都洋溢在字里行间，请你细细品读李白的话，从他的言语中你感受到了什么？　　学生交流　　a敬仰之情　　生：李白对孟浩然尊称为“夫子”，我知道，在古代，“夫子”是对那些有才学有人品的人的尊称。　　生：从多个“您”字可以看出李白对孟浩然不是一般的敬仰。　　生：“您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下……”看出李白对孟的敬仰之情。　　师：通过课外阅读，你对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解？　　根据学生回答出示《赠孟浩然》　　吾爱孟夫子，风流天下闻。　　红颜弃轩冕，白首卧松云。　　醉月频中圣，迷花不事君。　　高山安可仰，徒此辑清芬!　　指名读，　　师：这首诗的意思是说：　　孟夫子太有才能了，但他不愿意给皇帝当欺压老百姓的官，而在乡村种菜种花。这样的人品怎能不令人敬仰？指名读1、2句　　生：孟浩然的诗篇也誉满天下。他一共写了二百六十多篇呢。　　生：不仅多，还