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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中小学德育理论与实践 一、开展家庭教育中德育研究的背景和意义近年来，在改革开放、经济建设、市场经济、价值观多元化等新的社会条件下，金钱至上、恶性竞争、个人主义蔓延，国家利益、民族传统、社会责任、自我修养等优秀传统文化受到冲击。在新的时代，坚持以德育人的教育理念更加重要和紧迫。党的十八大报告指出，以德育人是教育的根本任务，强调促进人的德性成长是教育的首要任务，德性成长是人的全面发展的根本保证。第十九次全国代表大会的报告进一步强调了要落实以德育人的根本任务。在2021年全国教育工作会议上，习近平总书记进一步强调了坚持道德、育人的必要性。这是以习近平同志为核心的党中央对新时期培养什么人的教育问题的回答。道德修养是教育的根本任务。所谓“育人为本”、“德育为先”，在学校教育中经常被提及，但在家庭教育中却鲜有声音。家庭是一个人的第一所学校，家庭教育对一个人正确价值观的形成和良好道德品质的培养起着独特而不可替代的作用。只有牢牢扎根于家庭，通过家庭教育，才能更好地落实以德育人的根本任务。习近平同志多次指出：父母是孩子的第一任老师。要给孩子上人生第一课，帮孩子扣上人生第一扣，培养和践行社会主义核心价值观，坚持全民行动，干部带头，从家庭做起，从娃娃做起。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是道德教育，也就是如何做人。由此可见，德育不仅是家庭教育的出发点和归宿，也是家庭教育的应有之义和重要内容。不幸的是，家庭教育中的道德教育实践并不令人满意。近年来，虽然越来越多的父母重视家庭教育，但家庭教育中仍然存在许多问题，其中之一就是忽视道德教育。很多家长重智轻德，向孩子传递错误的价值观，对孩子进行消极的道德示范，不利于家庭、学校、社会教育共同努力的形成，也阻碍了德、智、体、美、劳全面发展目标的实现。因此，如何在家庭教育中开展德育建设这一根本任务，不仅是新时期家庭教育研究的重要理论命题，也是家庭教育亟待解决的现实问题。新时期，中小学德育综合研究以青少年健康成长为目标，立足儿童立场开展调查研究，回应时代需求，具有重要的理论和现实意义。第二，在综合研究理念下，构建四种组合研究模式在综合研究的理念下，本课题构建了四种组合研究模式，促进了总题目与分题目、多种研究方法、理论与实践、中国优秀传统文化和社会主义核心价值观的结合，保证了研究的广度和深度。(一)整体项目和子项目协同创新，有效开展研究为了更有针对性地开展研究，增强研究的代表性和普遍性，本课题收集了全国的子课题。经过严格申报论证，子课题覆盖29个省、市、自治区，保证了研究的普遍性。在总体项目的组织协调下，对子项目负责人进行培训，统一学术共识。通过主课题和子课题的协同创新，通过实证研究、现场会议、经验总结、ach首先，运用文献研究法，对家庭教育、道德教育文献及相关政策文献进行梳理，了解家庭教育的历史和现状，明确道德教育的内涵和意义，明确家庭教育与道德教育的关系，为课题研究奠定理论基础。其次，通过教育调查、问卷调查、个别访谈、座谈会、网络调查和手机调查等方式，了解我国德育教育的现状、问题及原因，并在了解现状的基础上寻求解决方案。第三，有针对性地推进实践改进，探索独特的家庭教育范式。最后，通过案例研究和经验总结，梳理出家庭教育的优秀经验，促进家庭教育范式的传播和应用。(三)理论研究与实践探索相结合，以理论指导实践，以实践发展理论家庭教育道德修养研究的最终目的是为我国家庭教育实践服务。因此，理论研究与实践探索相结合是本研究的一个重要特征。通过梳理相关政策文件和文献，明确家庭教育与道德教育的内涵和关系，提出开展家庭教育的目标、内容、方法、策略和评价方法，从而构建道德教育的教育范式。在此基础上，我们将在不同地区进行推广实验，进行模式的实践探索。(4)融合中国优秀传统文化和社会主义核心价值观，确保研究与时俱进培育和弘扬社会主义核心价值观是时代赋予教育的重要使命。家庭教育是生命教育的第一课，是学校教育和社会教育的基础，也是一个人世界观、人生观和价值观形成的重要基础。它对加强一个人的生命成长和社会风气和文明的形成和发展起着根本性的作用。在当代中国，加强家庭建设，重视家庭教育，养成良好的家庭作风，是培育和弘扬社会主义核心价值观和中华民族传统家庭美德的重要任务。当前，应以社会主义核心价值观的核心和内容为导向，弘扬中国优秀传统文化和家庭教育文化，树立新时期的家庭教育价值观。在继承中国优秀传统文化的基础上，结合时代特点，结合社会主义核心价值观，家庭教育中的德育与育人研究与时俱进。第三，李德树人的家庭教育取得了丰硕的研究成果家庭教育中道德教育与育人的综合研究，就是要解决家庭教育中应该培养什么道德，培养谁，如何育人的问题。本研究将工作逻辑与研究逻辑相结合，