四年级语文:人类的“老师”(教学设计).docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 人类的“老师”(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   分                     二、初读课文,整体感知全文         一、教学目标:    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。      2、 学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。      3、能说出第三、四、五各自然段的主要内容。      4、了解人类以生物为师的有关事例,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。      二、制定依据:    1、内容分析: 《人类的“老师”》是一篇仿生学的课文,重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。通过本课的学习,可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识,激发起探索自然的强烈愿望。   2、学生实际:课前可布置学生看课外书收集一些从动物身上得到启示的例子,以便更好地理解课文内容。引导学生有感情地朗读课文,以便更好地揣摩自然界可以充当人类“老师”的生物,把课文读好。让学生通过阅读,体会到大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这远远不够,更多的奥妙还要待我们去发现。            交流:      谁是人类的“老师”?      人类从“老师”那里可以学到些什么?      学生借助拼音读准生字,会读新词。      自由朗读课文,要求正确。      鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子等生物,都是人类的“老师”。      用“从……得到启示,发明了……”句式说话。      人类从“老师”那里学到了很多,如:科学家从鱼儿在水里自由升降的现象中得到启示,发明了潜水艇;科学家认真研究了鸟类飞行的原理,发明了飞机。      开篇引路—举例说明—点题作结。      第一段(1)      第二段(2—6)      第三段(7)                        让学生通读全文,感知文章主要内容,文章结构。      12分      三、学习生字。      交流中    教师相机板书:   自由升降 潜水艇 何止 机翼      剧烈抖动 破碎 机毁人亡 惨祸      蜻蜓 防止 末端 吸取教训      略重一些 苍蝇 蜜蜂 大头鲸      厚斑点 颤抖 关键 轻而易举 阻力      模仿 速度 捏碎 承受 薄薄 均匀      蛋壳 建筑师 轻便省料 袋鼠 跳跃      越野汽车 贝壳 坦克 某些 新式      坚固 薄壳结构    多音字:模(mo)(mu)   行(sxing)(hang)      薄 (bao)(bo)    写生字《习字册》            学生自己学习后交流注意点(从字音、字形、字义上交流)                        通过学习生字交流自己学习生字的好方法,从而相互启发,相互帮助。      第二课时:    时间    教学环节    教学活动    学生活动   

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150****0396
该用户很懒,什么也没介绍

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