八年级语文：《鹤群翔空》教案.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《鹤群翔空》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的　　1、 体把握文章的内容　　2、对文中"鹤鹰之战"开始时鹤群的惊慌的理解。。　　3、理解作者赞颂鹤的群体精神。　　教学重点：目标1、目标2　　教学难点：目标2　　教学步骤：　　一、课前三分钟：（3分钟）　　1、按学号说近来的见闻。　　2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）　　（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。　　二、创设情景，导入新课。（3分）　　可以播放歌曲《丹顶鹤的故事》或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。　　三、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。（也可渗透在教学过程当中）　　四、指导学生学习全文。　　（备学生）指导时，可分步进行，步步推进，引导学生由浅入深理解课文内容，指导时，讲解不宜过多，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生参与兴趣，主动投入，积极思考。教师作适当点拨即可。　　（一）初步了解文章内容。（目标1）　　1．快速阅读全文，感受文章要点。　　要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。　　2．排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，必要时查查工具书。　　①给下列加点的字注音。　　伫（ ）立 绮 （ ）丽 湮（ ）没 剽悍（ ）盘旋（ ）　　②结合课文，理解下列词语的意义：　　伫立：长时间的站立。　　绮丽：鲜艳美丽。　　轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。　　剽悍：敏捷而勇猛。　　寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。　　无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题。　　盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。　　（二）仔细阅读文章，思考以下问题。　　1．这篇文章是用第几人称写的？　　2．复述文章主要内容。　　3．梳理文章写作思路，划分结构层次。　　提示：　　这篇文章是运用第一人称来写的。"我"是鹤群翔空全过程的目击者，又是文中情感抒发者。运用第一人称，可以使"我"的所见和"我"的所感很自然地融合在一起，没有半点雕琢的痕迹。作者从南侧群山上空浮现一排小斑点写起，一直写到鹤群向北飞去为止，叙述了自己观察到的鹤群翔空的全过程。其中鹤鹰之战是重点，战前，战斗，战后，是三个大层次。战前又有两个小的层次，前一层写"一"字形模队的飞翔貌，后一层写变换方向。战后，也分两层，一层是护送，一层是远飞。　　（三）深人阅读，完成以下阅读任务。　　1．找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。　　2．找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。　　3．找出表现鹤群救护同伴的细节。　　提示：　　1．关于鹤群飞翔于空中的细节主要有：（目标2）　　（1）南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。　　（2）它们一律将长颈伸向前方，双足问后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。　　（3）排成一字模队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。　　（4）排头大鹤先向有旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。　　（5）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飓；又如海中的巨大漩涡，缓　　缓升腾。　　（6）开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。　　（7）从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。　　2、表现鹤群搏击苍鹰的细节主要有：　　（1）鹤群立刻发出嘹亮的"哦--哦--哦"的啼鸣声。　　（2）静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼