二年级语文：《北京亮起来了》教学课例.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《北京亮起来了》教学课例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目的】　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。　　２、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。　　【教学重、难点】　　１、重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。　　２、难点：积累运用词语，培养学生创新能力。　　【教学过程】　　师：同学们，我们又见面了。上节课我们初读了课文，学习了生字，知道了每当夜幕降临，北京就亮起来了，今天，老师和大家一起去看北京美丽的夜景。（播放ｖｃｄ）　　师：（引读第一自然段）同学们看，整个北京城变成了……　　生：灯的海洋，光的世界！　　师：北京的夜色真美啊！你们想到那里去看看？　　生：我想去看看！　　生：我想去故宫！　　生：我要去长城！　　生：我们想去王府井！……　　师：邀上小伙伴，自己去吧！把你们最喜欢的景物拍好照带回来，给大家说一说。　　（学生自由选择伙伴，取回各个景点的图片。教师巡视）　　师：哪个同学来当小导游给大家介绍介绍你所观看的景点？　　生：（手举长安街的图片）同学们看，夜晚的长安街美极了！街道两旁有许多美丽的灯，路上，许许多多的汽车来来往往，川流不息。城楼被无数盏灯装点得更加庄严美丽了。　　师：他说得真响亮，介绍得真清楚。还有谁想说？　　生：我有补充，长安街上的车灯就象是一条闪烁的银河。　　师：是啊！长安街亮起来了！打开本课，找到这个自然段，读一读。　　（生自由朗读描写长安街的段落）　　师：谁来读一读？　　请一学生读后进行评议。　　师：他读得怎么样？　　生：他读得很响亮。　　生：他有些字音没有读准。　　师：你来试试！　　另一学生读该段。　　师：你觉得自己读的怎么样？　　生：还可以，挺有感情的。　　师：我们学习他的优点一起来读。想读的站起来读！　　（绝大部分学生站起来朗读第二自然段）　　师：刚才我们朗读了这个自然段，你有什么不明白的地方吗？　　生：什么叫“华灯高照”？　　师：谁来说一说？　　生：华灯是很高很美的灯。　　师：对，高大美丽的灯就是华灯。（示课件）他们高高地照射着路面。请把这个词读两遍。　　生：老师，我不明白“金碧辉煌”的意思。　　师：老师这儿就有一组图片，看过以后你就明白了。（示课件）你明白了吗？　　生：哦，“金碧辉煌”指很华丽，很耀眼的意思。　　师：我们理解了这些词语后再读，一定能读得更好！让我们感情朗读，再次体会长安街的美！　　（学生齐读第二自然段）　　师：长安街亮起来了，整个北京城都亮起来了！──刚才我们看了图片，读了课文，说了自己的感受，还动脑筋解决了几个问题。接下来，（示课件）你们也可以看一看图片，读一读课文，把你觉得好的词语划一划，有不明白的地方问一问同学，或者扮演小导游说一说……请小组的伙伴们自由选择几种你喜欢的形式，分工合作，等会给大家介绍刚才你们游览过的景点。（师下去点拨）　　师：哪个小组来汇报一下？下面的同学要仔细听，评一评谁汇报得好。　　一组学生上台汇报：我们刚才去逛了商业街。　　生：我是小导游，我来说一说，请大家跟我来，我们已经来到了王府井，这条商业街到了晚上更繁华了，各种各样的彩灯光彩夺目，霓虹灯不停地闪烁着，这儿简直成了一座“不夜城”。　　生：我给大家读一读。　　生：我找到了几个好词，“焕然一新”、“绚丽多彩”、“五光十色”。　　生：为什么说这里是“不夜城”呢？　　生：因为这里有很多灯，照得到处亮堂堂的，就像没有夜晚一样。　　师：他们汇报得真不错，哪个同学还想再读一读？　　　一二组的同学真积极，请你们读！三四组的同学认真听。　　　（一二组和三四组比赛读第四自然段。）　　师：哪个小组再上来汇报其它景点的美景？　　另一组