人教部编版语文九年级下册第12课 词四首《江城子·密州出猎》同步课件.ppt

江城子 密州出猎 苏轼 苏轼的“豪放词” “豪放”“旷达” 是并存于苏轼豪放词中的两种风格，苏轼在众多词作中流露出的“悲壮情怀” ，也同样作为一种风格存在于苏轼的豪放词中，“悲壮” 甚至比前两者更能覆盖苏轼豪放词的风格。 正如胡适在《词选》中评论的，苏轼的词往往有些意境。所以能创一种新风格，既非细腻，也非凄怨乃是悲壮与飘逸的结合，更确切的说是在雄放飘逸的外表下，寄寓着一种悲壮，这才是苏轼豪放词的风格之所在。 学习目标： 1、积累生词和文学常识。 2、多层次朗读词作，并背诵。（重点） 3、结合创作背景，理解作者情感。（难点） 预习检测： 1、注音。擎苍 貂裘 平冈 鬓 聊 2、填空： ①《江城子·密州出猎》的作者是____(朝）爱国词人____(姓名），他与____并称“____”，是豪放派代表词人。 ②《江城子·密州出猎》其中“江城子”是_____名,“密州出猎”是____。 qíng diāoqīu gāng bìn liáo 宋 苏轼 辛弃疾 苏辛 词牌名 题目 宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这年十月，他祭常山回来，与同僚出猎，作此词。这首词，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。 写作背景 古人说：“三分诗，七分读。”读是学习诗歌的最好途径,读也能反映读者是否真正理解了诗歌。 一读： 把握节奏 江城子·密州出猎 老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射天狼。 提示：了解上片和下片分别用了哪种表达方式？各写了什么内容？ 老夫（我）姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈。为了报酬满城的人跟随我的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样。 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀西夏的敌人。 1、上片写了怎样的场面，下片抒发了什么感情？ 2、文中引用了哪些典故？作者引用这些典故想表达什么？ 3、由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象? 上阕赏析 思考：上阕描写了一副怎样的场面？ 上阕描写的是作者率领众多的随从，纵马狂奔，飞快地越过小上冈的狩猎场面。 从词句看这是一次装备齐全，人数众多的热热闹闹的狩猎，其中“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 所以此次出列从规模上看极为宏大，全城百姓倾城而出，岂不壮哉。 “左牵黄， 右擎苍， 锦帽貂裘” 1、上片太守的形象怎样,他的特点是什么？ 威风 凛凛 “千骑卷平冈” ； 威武雄壮, 场面浩大 2、找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？ 4、下片哪个词集中抒发了他的情怀？ 开张——豪壮 5、 本词引用三个典故，分别表达了作者什么情感： 亲射虎，看孙郎 持节云中， 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。 以魏尚自喻，渴望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己 表达了自己要杀敌 报国的志向。 由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象? 雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、希望建功立业、保家卫国、征战沙场的英雄形象。 上 阕 下 阕 出 猎 场 面 抒 发情 怀 《江城子·密州出猎 词作分析 借孙权射虎的典故，表现作者的少年狂气。 运用冯唐持节的典故，希望得到朝廷的重用，能建功立业。 末一句表达了自己杀敌报国的志向。 这首词通过描写一次出猎(狩猎、打猎)的壮观场面，抒发作者渴望被朝廷重用，建功立业，杀敌报国的豪情壮志。 小结： 课堂自测 1、词的上阙描写________的壮观场面，下阙抒发作者_____________________的情怀。 2、描写出猎场面雄壮浩大的句子是：________________。 3、表现作者虽年老仍意气风发的句子是：___________ ,____________。