物质的分类教学设计1.docx

- - PAGE # - 《物质的分类》教学设计 课题 《物质的分类》一一简单分类法及其应用 课型 新知识课 学科 高中化学 教材版本 人教版必修? 1 教材分析 本节课为新课标人教版高中化学必修一第二章第一节的内容，分为“简单分类 法及其应用”和“分散系及其分类”两部分内容。 课标在本节课的要求为“能够根据物质的组成和性质对物质进行分类，尝试用 不同的方法对物质进行分类”。 “简单分类法及其应用”包括以下几方面的教学内容： 分类法的含义； 树状分类法和交叉分类法； 对物质和化学反应进行分类，为今后的学习奠定基础； 分类方法在生活、化学研究、化学学习中的意义。 依据学生已有的生活经验和学生对物质认识的基础上设计教学活动， 开展教学。 注意从生活的实例引导学生认识物质分类的方法，在对初中学习过的物质和反应 进行分类的基础上，认识化学中的分类。 本节内容在整个化学学习中起到了承前启后，提纲契领的重要作用。“承前” 是指通过分类的方法，学生可以对初中学习的化学知识进行梳理，使之系统化， 初步建立分类的概念，深化和发展学生的认识。“启后”是指在今后的化学学习 中，分类方法和分类思想是重要的指导理论。“提纲契领”是指高中化学课程以 元素及其化合物的类别作为知识编排主线，每一种类别的元素及其化合物都是从 典型的元素及其化合物作为切入点展开，已达到举一反二的目的。 在这样一种教材内容编排下，掌握分类的方法，以类别的视角，以分类的角度 去学习化学就变得尤为重要。 学生分析 学生在初中已进行了纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，这就是物质分类 的应用，但学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过度，还没有形成分类的学习 思想。本节内容正是对初中已学过的物质及化学反应进行总结和归纳，并进行适 当的拓展和提咼。 教学目标 【知识与技能】 1. 了解分类方法的含义； 2.掌握两种重要的分类方法。 【过程与方法】 1.能根据一定的标准对物质进行分类，初步具有分类的意识。 2.通过小组交流讨论，对给定的物质及化学反应进行分类，加深对两种分类方 法的了解，形成运用分类思想研究物质性质的基本思路。 【情感态度与价值观】 1.体会分类方法对化学学习、日常生活的重要意义。 教学重点 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 教学难点教学策略 物质分类图的绘制 小组讨论 【教学流程图】 板块 任务 活动 活动1.1.1 :游戏记忆大 比拼 任务1.1 : 了解分类法在 生活中的重要作用 活动1.1.2 :举例生活中 的分类 板块1:了解生活中的分类 活动1.1.3 :观看视频, 对垃圾进行分类 任务1.2 :总结分类的定 _ 义及意义 活动1.2.1 :总结分类的 定义 板块2:学习化学中的分类 f 任务2.1 :认识交叉分类 质进行分类 法 活动2.1.2 :利用交叉分 任务2.2 :认识树状分类 类法对物质进行分类 法 ? 活动2.2.1 :利用树状分 1厶 任务2.3 :运用两种方法 类法对物质进行分类 对化学物质及化学反应 活动2.3.1 :对化学反应 进行分类 进行分类 活动2.1.1 :对给定的物 教学过程 学习任务或 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 板块1: 了解生活中的分类 任务1.1: 了解分类法在 生活中的重要 作用 活动1.1.1: 记忆大比拼 同学们，在上课之前，老 师跟大家做一个小游戏，考 一考大家的记忆力。请大家 在10秒的时间里尽可能多的 记住以下词语：生物、阴天、 盐酸、语文、排球、大雨、 醋酸、足球、化学、硝酸、 晴天、篮球。 （10秒后） 时间到，现在就来看看谁 记的词语多，并说说你是怎 样记住这些词语的。（同学 举手展示） 看来大家的记忆力还都不 错，还有一些同学发现了这 些词语有一疋的联系，把他 们进行了归类，方便了记忆。 可见分类在我们的学习中有 着重要的作用。 活动 1.1.1.1 : 观察以上词语，在10秒内找 到规律或用自己的方法尽可 能多的记住这些词语。 活动 1.1.1.2 : 展示自己的记忆成果，分享记 忆方法。 （酸类：盐酸、醋酸、硝酸 学科类：生物、语文、化学 天气类：晴天、阴天、大雨 球类：排球、足球、篮球） 用游戏、比赛 的方式引出分 类的概念，活跃 课堂气氛；让学 生找到词语中 的内在联系（分 类），初步体会 分类法能为我 们的学习带来 便利。 活动1.1.2: 与学生交流讨论生活中利用 分类法的现象 其实分类在我们的生活中 无处不在，有哪位同学能跟 大家分享一下你身边的分 类。 分类法在我们的学习生活 中有着很重要的作用，他为 我们的生活带来了便利，让 一切事物变得井然有序。 活动 1.1.2.1 : 举例说明身边的分类 （超市、图书馆、垃圾、网站、 商场、奥运会……） 让学生回忆 生活中的