班主任学期德育工作总结..doc

班主任学期德育工作总结 篇一： 本学期，我担任ｘ年二班班主任工作， 班主任是班级工作的组织者和，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。 一、以身作则，为人师表，做学生的表率。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话： “教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。 班主任的模范行动无时无刻不影响着学生， 因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生 二、做好学生的心理工作 、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间， 与学生交朋友， 熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发， 具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 、耐心劝导。要注意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 进生，不仅要指出他们的不足， 更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、 启示，使学生的思想问题得到解决。 、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。 针对这些现象， 平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。 三、抓班风，树新风 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。 勤奋的学风是促进班级不断发展的动力， 可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。 针对课程改革的理念， 我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中， “问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离， 教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实， 教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 四、加强有家长沟通。 通过与家长的接触， 不仅要使家长重视对孩子的教育， 而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9 “痴心一片终不悔，心血浇开希望花” ，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水， 但我也确确实实得到了同行的赞誉， 学校的表彰，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。篇二： 班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作， 但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下： 一、严抓德育，把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识， 促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点， 又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生 的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 9 二、注重小干部的培养 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点， 他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。 但是