新语文园地七教学设计含有设计意图部编版一年级语文下册.docxVIP

部编版　一年级　语文　下册　教学设计（教案） 部编版一年级语文下册教学设计（教案） 第七单元 授　课 提　要 课　时 15　文具的家 学会自己整理物品,不乱扔东西。 2 16　一分钟 养成良好的习惯,不随便拖延,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 2 17　动物王国开大会 明白在叙述一件事的时候要说清楚时间、地点、人物。 2 18　小猴子下山 懂得做事要专一,有始有终。 2 口语交际:一起做游戏 邀请小伙伴一起做游戏。 1 语文园地七 1.识字加油站:用“加一加”“减一减”的识字方法识字。 2.字词句运用:区别形近字,利用所学的新词说句子,锻炼说话能力。 3.书写提示:学习左上包围和右上包围的字,先外后内的笔顺规则。 4.日积月累:背诵与学习有关的名句。 1 语文园地七 【教学目标】 1.掌握“加一加”“减一减”的识字方法。 2.区别形近字,掌握形近字的识字方法。 3.学会展开联想,锻炼用几个词语说一段话的能力,锻炼孩子们的想象力。 4.掌握左上包围和右上包围的字,“先外后内”的笔顺规则。 5.积累与学习有关的名句,拓展阅读量。 【教学重点】 区别形近字;先外后内的笔顺规则;发挥想象用词说话。 【教学准备】 生字卡片。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味识字。 　　这一部分是让学生在熟字基础上加减偏旁或部首的方法识字。 1.让学生自己先借助拼音读一读这些熟字加减后变换成的新字。 2.教师示范读和师生对读,注意把生字读准。 3.让学生在小组里交流怎么记住这些生字,互相检查是否每个学生都认识并能读准会认字中的八个生字。教师可通过练习,抽查学生掌握生字的情况。 二、字词句的运用。 　　这一部分内容包含比一比,填一填和展开想象用词语说句子两部分内容。 1.“比一比,填一填”区别形近字。目的是让学生通过区别形近字进行识字。 (1)让学生知道什么是形近字:形旁或者声旁相近的字。 (2)掌握区别形近字的方法。 从读音、声旁、形旁、字意和字的部件辨别形近字。 (3)练一练,巩固区别形近字的方法。 例:看到“中午”的“午”想起“老黄牛”的“牛”。 看到(　　)想起(　　)。 看到(　　)想起(　　)。 2.展开想象用词语说句子。目的是锻炼学生整合文字的能力,充分表达自己心里的意愿,锻炼说话能力。 (1)教师先分析每组词语的意思,考虑词与词之间的关系。 (2)每个词语单独造句,孩子们展开评比。 (3)小组讨论,把所出示的词语连成一段话,教师可以做示范。 　　在一个阳光明媚的早晨,我检查了文具是否带齐后,告诉妈妈我要去上学了。 　　路上,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像正在开一场别开生面的演唱会,那歌声真是美妙动听!花儿挺直了身体,绽放着灿烂的笑容,好像在告诉人们“一日之计在于晨”。我高高兴兴地来到学校,校园里到处都充满了欢声笑语。 三、书写提示。 　　这一部分让学生书写四个汉字:床、左、居、包。目的是让学生掌握“左上包围和右上包围的字先外后内”的笔顺规则。 1.教师先讲解并示范,让学生仔细观察,并总结说出这四个字的特点。 2.让学生写出每个汉字的笔顺,目的是让学生体会“先外后内”的笔顺规则。 3.让学生说说自己是如何记住这种笔顺规则的,还有哪些汉字应该是这种笔顺规则,教师也可以出几个练习题让学生进行选择。 四、日积月累。 　　这一部分内容主要是积累与学习有关的名句。目的是让学生拓展阅读,了解中华民族的传统文化,并在阅读中识字。教师不必讲解每个句子的意思,让学生反复朗读,鼓励学生运用自己的识记方法识记。 五、和大人一起读。 这部分内容是让学生朗读《孙悟空打妖怪》这首儿童诗歌,教师可以留成作业让学生借助汉语拼音回到家和爸爸妈妈一起朗读。目的是促进亲子关系,让父母能够有时间陪孩子看书,促进家庭教育。同时了解《西游记》中孙悟空这个人物,并且与全班同学分享。 【板书设计】 例:看到“中午”的“午”想起“老黄牛”的“牛”。 看到(　　　)想起(　　　)。 看到(　　　)想起(　　　)。