人版一年级语文下册案4-部编版一年级语文下册.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人版一年级语文下册案4:部编版一年级语文下册 20.司马光  目标 1、认识本课“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个，会用常字  扩词。  正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。通朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。  习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。  重点 1.会本课生字、新词，读准多音字的字音。  2.朗读课文，初步了解课文内容。  难点 习从课文插图中仔细观察人物的神态、表情、动作，以及结构复杂的生字的书写。  具准备 生字、词卡片、小黑板、活动挂图  导 二 次 备 课  第一课时  一 、范读课文，把握要义，补充课题  １、你们喜欢交朋友吗？  ２、老师给你们介绍个新朋友吧，（板书课题）一块来写出他的名字吧。  ３、齐读课题  二、初读课文，认识生  指导分小组习，看哪个小组的同最能干。  1、标出自然段号。  2、勾画字词。  3、交流认识这些字的好办法。  4、组长检查。  5、读通课文。  三、检查巩固生字，初读课文  １、开火车读字卡。  ２、说说你们小组用了哪些识字的好办法。  ３、出示课后练习“读读说说”，男女同比赛组词语。  ４、用“缸、块、劲、砸、救”做猜字游戏。  ５、读课文。喜欢读哪段就站起来读。  四、指导写字  １、读一读今天要写的字，说说你有什么新发现。  提示：1、我们的哪些字有双耳旁？左双耳和右双耳的字分开板书。  ２、记住哪些字有困难？哪些字容易出错？说说你的好办法。  ３、这些字怎样写才好看？  ４、示范“那”、“都”的写法。  ５、巡视、指导，表扬写得好的同。  五、自由练习  一边读课文，一边想，我该怎样读、怎样讲、怎样演这个故事。  六、拓展性习  把自己当成司马光，想想自己会怎样做。  第二课时  一、复习：贴词语游戏  １、贴词语游戏。  ⑴、出示词语卡片，请小朋友读一读。  ⑵、将卡片分发给生。再出示挂图。指导生贴词语。  ２、这节课你想怎样课文？  二、重点习，细心体会  你觉得课文最精彩的是哪些自然段？  １、别的小朋友都慌了，给“慌了”打上点。  ⑴、从哪些表现看出他们“都慌了”？用横线勾出。  ⑵、你想怎样读、怎样演或怎样讲才能表现小朋友的“慌”？试一试。个别范例指导。  ２、司马光表现怎样？给“没有慌”打上勾。  ⑴、从哪些表现看出他“没有慌”用波浪线勾出。  ⑵、你想怎样表现他“没有慌”？试一试。  ⑶、司马光当时可能是怎样想的？  ３、领读“别的孩子都慌了－－”；“司马光没有慌――”  ４、你觉得司马光的办法怎样？你想怎样夸一夸他？  ５、如果你也在场，你会怎样想？还有什么别的办法吗？  进一步思考：  如果没有举得起的石头怎么办？如果司马光一个人砸不破大水缸怎么办？如果……你还想设想当时的情境，多问几个怎么  办吗？  三、感悟课文：  朗读、表演、讲故事  你愿意怎样来表现这个故事？  根据自愿的原则，将生分成读故事、演故事、讲故事的三部分，各部分生找自己喜欢的伙伴共同习  四、背诵：  有情有味，熟读成诵  １、喜欢朗读故事的小朋友，把这篇课文有感情地读读，让大家欣赏，好吗？  大家觉得怎样？像他们这样读读。  ２、这个故事多么生动啊！谁能把它背下来呢？自己轻声地读一读、背一背吧。  ３、谁背得快？来领着大家背。说说你为什么背得这样快的。  ４、互相背一背。  五、拓展性习  １、可以跟爸爸妈妈商量一下怎样查到资料，再动手查。遇到不懂的地方要问一问。  ２、回忆跟小朋友在一起玩时发生的事，有顺序地讲出来，如果能讲得生动一点更好。  六、作业设计  想想看，你还有什么方法能救出缸里的小朋友?  课 题 21、称象  目标 1、认识“称、象”等13个生字。会写“再、象”等6个生字。  2、正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边... ...一边... ...”说句子。  3、能从曹冲称