七年级语文：《羚羊木雕》同步练习.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《羚羊木雕》同步练习 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一部分：基础知识　　1．给加点字注音：　　犄（　　）角　　怦（　　）　　藏（　　）刀　　脸颊（　　）　　攥（　　）着　　2．下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（　　）　　a．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。（形容彼此关系密切。）　　b．我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）　　c．万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。）　　d．她却满不在乎地说：“算了吧。”（完全不放在心上。）　　3．选择恰当的词语填空：　　⑴爸爸的声音一直很（　　）（a．沉静b．平静c．安静），不过带着一种不可（）（a．违反b．抵抗c．抗拒）的力量。　　⑵我是世界上最（　　）（a．伤心b．悲伤c．伤感）的人！　　⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈（　　）（a．坚强b．果断c．坚定）地说。　　4．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（　　）　　a．奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。　　b．表现奶奶忍无可忍。　　c．表现奶奶对孙女的疼爱。　　5．读下面一段文字，然后做题：　　忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好朋友……”　　如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超30字）　　第二部分：阅读分析　　（一）　　①不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊！”我从**的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”　　②我再也受不了了，推开**的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。　　③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。　　6．第一节中妈妈说的话是什么意思？　　7．第一处划线句子的含义是 。　　8．划线第二句是奶奶的话，你同意奶奶的观点吗？为什么？　　9．从描写方法角度看第二、三节属于　　和　　。表现出了我的 。　　10．写奶奶的目的是什么？　　11．第一节中写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？　　（二）　　乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。　　“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。　　打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手，“阿姨，你家有蜡烛吗？”　　怎么？刚搬来第一天就支使孩子来借东西！是欺负新来的吗，这怎么行！今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、姜、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。　　“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。　　“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。　　面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂着面，不敢与孩子对视……　　12．文章刻画孩子的神情动作，说说它们表现了孩子的什么特点？　　13．写小男孩“背着手”有的作用是 。　　14．最后一段写小薇惊呆了，桓矣牒⒆佣允樱湓蛴卸孩? ⑵ 。　　15．本文与课文都制造了误会，先抑后扬，都在篇未揭示了人物的 。　　（三）　　少留些遗憾　　⑴春节前夕，我去邮局取稿费，站在我旁边的一位老人戴着老花镜一边填写汇款单