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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《学画》教学设计之二
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目的 1.理解课文内容,知道王冕的画画得那样好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,都要下苦功夫。 2.能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第2段。 3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。 教学时间3课时。 教学重点 1.朗读课文,理解课文内容,背诵课文第2段。 2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。 教学难点 通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理,即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事,都要下苦功夫。 教学准备生字、新词卡片。 教学过程 第一课时 一、揭示课题,设疑,激发兴趣。 (一)板书课题。 (二)简介王冕: 王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学,晚年以卖画为生。他善画梅花,题画的梅花诗也很有名。 (三)设疑、激趣: 今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么?画得怎样?他是怎样画荷花的? 二、初读课文。 (一)借助拼音,自读课文,要求读准字音。 (二)借助拼音,同桌互读课文,要求把句子读通顺。标出自然段。 (三)自读课文,并找出上面提出的三个问题的答案,同桌可商量、讨论。 三、讲读课文。 (一)请三位同学每人读一个自然段,集体评论他们读的如何。 (二)从讲读最后一段入手: 1.师:王冕学画什么?画得怎样?为什么?书中哪一段是写的这三个问题? 生:读第3段,然后再回答。教师板书:就像……一样 2.师:谁像谁? 生:王冕画的荷花就像真的荷花。 3.师:他为什么画得这样好? 生:他天天画,不灰心。(老师马上板书:天天画,不灰心。) 4.师:什么叫不灰心? 小结:这说明王冕开始学画,也画不好,但他不怕失败,画不好继续画,刻苦努力,最后终于把荷花画得像真的一样美丽。 5.师:王冕学画画的条件好吗?和你们自己比一比。(请班上参加课外小组的同学谈谈。) 生:先说自己参加学习的情况,如到外边学习父母接送,要什么学习用品,家里都给买,吃穿不愁,还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷,他一边放牛,一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的,纸是找来的。 指导朗读1和3自然段。 6.师:你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子? 生:是一个有志气,在艰苦的环境中自觉地学习,不怕艰苦,勤奋好学的孩子。 7.师:你从王冕学画这件事知道了什么道理?生答:我们无论做什么事,都要下苦功夫,否则就学不好。 (三)师问:王冕为什么要学画荷花?请一位同学读第2自然段。本段共有几句话? 1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。 2.引导学生设身处地,实行类比的方法“入境”。 (1)让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同?生说:花的叶子更绿了,花瓣更艳了,花瓣和花叶子上还有小水珠,比下雨前更美丽了。 (2)让学生看插图,说说雨后的荷花有什么特点?生说:荷花更鲜艳了,花瓣……荷叶…… 3.师问:王冕为什么要学画荷花? 生答:雨后的荷花很美,美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。 4.师问:书中哪句话写王冕想要把荷花画下来? 5.教师范读第五句。让学生仿读。(要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。) 6.指导学生背诵,看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。 7.师问:王冕学画荷花的愿望终于实现了,谁说说他的愿望是怎样实现的? (说明:因此问题是本课的难点,所以再次重现,加深理解和巩固。) 教师板书:勤学苦练 板书设计: 第二课时 学习本课11个生字和由这些
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