山东省微山县第二中学20192020学年高二生物上学期第三学段质量检测试题.docx

2019-2020 学年上学期第三学段教学质量监测 高二生物试卷 注意：本试卷共 8 页, 满分 100 分, 时间 90 分钟 第一卷 （共 60 分） 一、选择题（每题 2 分，共 60 分） 1. 如图是一般生态系统的结构模式图，下列说法正确的是 () A．此图中有 2 条食物链 B．组分 1、 2、 3 共同组成一个生态系统 C．食物网中组分 3 中生物可以处于不同营养级 D．碳元素在三个组分中以有机物的形式循环 2. 某生态系统中有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间确定这四种生物 ( 甲、乙、丙、 丁 ) 所含有机物总量的比值如图所示。在一段时间内，如果种群乙的有机物总量的比值增大， 则引起的变化应是下列图示中的() 3．如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图 ( 字母表示能量的多少 ) ，下列选项中正确的 是 ( ) A．图中 b＝ h＋ c＋ d＋ e＋f ＋ i B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为 (b/a) ×100% C．“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于 d D．缩短食物链可以提高能量传递效率 4．在草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链中，设流经这条食物链的总能量为 100%，按最高传递效率计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为 ( ) A． 20%和 2% B． 0.8%和 0.032% C ． 4%和 0.8% D ． 0.4%和 0.016% - 1 - 5．如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列叙述中 错误的是 ( ) A．生态系统中能量流动具有单向性主要是因为食物链中生物之间吃与被吃的关系不可逆转 B．一般情况下，能量在相邻的两个营养级之间的传递效率是 10%～ 20% C．①表示流经此生态系统的总能量 D．从能量关系看② >③＋④ 6. 关于如图的叙述中，正确的是 ( ) A．若图示表示生态系统的结构，则缺少的成分为非生物的物质和能量 B．若图示表示生态系统的部分能量流动，则由此可看出能量流动的循环性 C．若图示表示生态系统内部的物质流动，则①②表示有机物 D．生产者与消费者之间由于捕食关系的制约，种群数量呈“ S”型增长，分解者不受制约 7．萤火虫在夜晚是依据发光器官所发出的闪光来寻找配偶的。有一种萤火虫雄萤到处飞来飞 去，但严格地每隔 8 s 发光一次，雌萤则停歇在草叶上以发光相应答，每次发光间隔时间与 雄萤相同，但总是在雄萤发光后才发光。根据以上内容分析，下列说法中错误的是 ( ) A．萤火虫的发光属于物理信息 B．信息传递具有双向性 C．信息传递有利于生物种群的繁衍 D．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 8．如图是生态系统中碳循环示意图，箭头表示碳的流动方向，下列说法正确的是 ( ) A．该生态系统的结构包括 A、 B、 D、 E、非生物的物质和能量 B．该生态系统中食物网可表示为： A→D→E→C - 2 - C．碳循环进行的同时一定伴随着能量流动 D．碳是以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境之间及生物群落内部往复循环，这种循环带 有全球性 9．研究生态系统中的能量流动规律，可以帮助人们更有效地利用能量。在农田生态系统中， 能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括 ( ) ①就地燃烧秸秆 ②秸秆用作饲料 ③发酵秸秆产生沼气 ④秸秆用于造纸 A．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 10．考察农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程，发现在水稻分蘖期间，农民拔草、 治虫；然后排水进行搁田 ( 亦称“晒田” ) ；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆。下 列叙述中不正确的是 ( ) A．农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻 B．搁田时排出的水可能对水体造成污染 C．搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力 D．焚烧稻秆可提高土壤肥力，实现能量高效利用 11. 如图是一个农业生态系统图示，下列叙述正确的是 ( ) A． 在该生态系统中增加了虚线箭头的关系后，既增强了该生态系统的稳定性，又增大了能 量传递效率 B． 在该生态系统中，各生物之间都是捕食关系 C． 该生态系统的主要成分是人，因为人在其中起关键作用 D． 在该生态系统中增加了虚线箭头的关系后，更利于能量流向有益于人的部分 如图表示桑基鱼塘生态系统局部能量流动，图中字母代表相应的能量。下列有关叙述不正 确的是() - 3 - A． 图中 B 表示桑树呼吸作用散失的能量 B． 图中的 C 可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量 C． 如果 C1 表示蚕传递给分解者的能量，则 B1 表示未被利用的能量 D． 图中可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率 如图为某自然生态系统一年中部分能量流动分析的数学模型，其