苏教版小学科学五年级下册《自行车车轮转动的奥秘》课件PPT附反思含板书.pptxVIP

《自行车车轮转动的奥秘》课件 ppt;三、说教法和学法 《自行车车轮传动的奥秘》还属于探究性的实验，从教学进程来分析， 对于五年级学生的认知水平来说，可以采用的的教法有讲解法、学法、 探究法、观察法、实验法、小组合作法等。让学生经历一个提出问题 或引发发现问题、简单介绍知识、指导开展相关探究活动的研究过程。 让学生通过了解分析传动装置，发现有关传动的科学规律，激发学生 对科学研究的兴趣，为以后研究其他类型的传动，学习机器的结构奠 定了良好的基础。;难点：了解齿轮转动和链条转动的的相同点以及不同点。;两个齿轮的大小，还与两个齿轮齿数的比值有关，比如一个 16 齿 的齿轮会使一个 8 齿的齿轮的转速增加一倍。 3、比较链条传动和齿轮传动各有什么优点和缺点。齿轮传动有传 递力、改变运动速度和改变运动方向的作用，缺点是必须近距离才 能传递动力；链传动既可以远距离传递动力，又不容易损失动力， 但要求连接轮子的链条有足够的承受能力。要了解链条和齿轮两种 传动装置的结构和功能。 （二）、播放录像 激趣导入 1. 该环节我主要通过把学生最爱看的动画片作为教学的引子，以 动态的画面引入“动力的传递”这一主题，不仅可以激发学生的学习 兴趣，也能够及时地“聚焦”研究主题。首先播放动画片《木偶奇遇 记》的片断，内容为通过一系列精巧的设计，动力被多种物体不断 传递的画面。 2、第一个运动的物体和最后一个物体之间隔得很远，而且根本没 有任何接触，可为什么仍然能够引起最后一个物体的运动呢？让学 生进行讨论交流。从而进入对传动的探究。 3、引导学生主动提出在哪些物体上见到过传动装置，并描述一下 这种装置的结构，教师适时出示并操作某些有代表性的物体（四驱 车、钟表等），展示物体的传动装置和传动方式。丰富的表象和直 观的模型是学生认识传动递装置和了解动力传递方式的基础，借助 于实物或者电教手段呈现多种传动装置可以让学生直接感受到传 动装置在动力传递中发挥的巨大作用和在现代生活中的广泛运用。;七、教学反思 通过这次活动，我对教学有了更深的认识。教学不??宣讲教案，不是 浓缩课堂教学过程。教学的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”。 因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这 样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。学生们经过两年多 科学课的学习，对科学研究有较大的兴趣，初步也学会了一些科学探 究的方法。通过近一个单元的学习，能用实验的方法对简单机械的特 点和作用进行研究，但我发现学生在实验过程中对记录仍然不太重视， 不善于收集证据。以后在教学中应该多组织学生进行有序的实践探索 落实，从而锻炼学生的思维、想像能力和实际操作技能。能够让学生 在原来的知识和技术基础上探索学习新的科学知识以及新的科学技 术。;理地灵活运用教育学、心理学的原理，采用的教学方法符合学生认知 规律和学科教学特点；应该逻辑性强，条理清晰，层次分明，语言准 确、形象、生动，富有启发性和感染力。