辽师大版品德与社会六年级下全册教案1.docx

辽师大版品德与社会六年级下全册教案 第一单元灿烂辉煌的东西方文明教案 1 文明的发祥教案 【活动目标】 了解人类文明的历史， 包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国， 古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。 欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。 感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。 【活动准备】 教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。 学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。 【活动过程】 第1课时古代埃及 一、 地图导入，激发兴趣 （出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入） 在世界历史发展的进程中， 各地区历史文明的产生有早有晚， 发展速度有快有慢， 人们把最 先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？ 根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。 （学生贴 示） 小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就， 奠定了人类历史文明发展的基础， 是古代世界文明的发源地。 今天我们先来介绍一下古代埃 及。（板书：古代埃及） 二、 古代埃及的象征一一金字塔 我们知道，长城是中国古代文明的象征， 那么有谁知道什么是古代埃及的象征？ （学生回 答，师 板书：金字塔——古代埃及的象征） 让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。 其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？ 谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第 5页“相关链接”， 进一步讲述。 三、 走进埃及，共同讲述 过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历 法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料 向大家叙述。 （在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。 在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料） （板书：埃及一一尼罗河的赠与） 四、 课堂总结 由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。 第2课时 古代巴比伦古代印度教案 一、谈话导入，引出主题 古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼， 这节课让我们继续穿越时光隧道， 探访人类 古老文明的遗迹。（板书课题：古代巴比伦、古代印度） 二、 多种形式，交流展示 （出示古代地图）找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。 在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹一一空中花园， 请搜集到了这 方面资料的同学讲一讲（为什么叫空中花园，它“奇”在哪里）。 学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、建筑方面的成就。 4?你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最？ 过渡：东方文明古国古代巴比伦给我们留下了丰富而灿烂的文化遗产， 古代印度也是 东方文明古国之一， 它既有复杂的地形、 壮丽的山河、多样的气候，又有迷人的自然景色和 动人的风情；既有光耀人寰的文化，又有几经沧桑、屡遭外侮的苦难历史。 古代印度是怎样被人们发现的？ 让我们继续探索古代印度的其他方面，根据搜集的资料讲一讲你对印度的了解。 学生讲述，教师整理学生的答案，点击电脑板书：最早种植棉花，制定精确历法，发明阿拉 伯数字，佛教起源地。在学生讲述到佛教时，教师穿插图片（布达拉宫），讲述：这也是佛 教建筑，是佛教经我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合， 形成了独特的藏传佛教文化建 筑。教师根据学生谈到的其他事物，适时加以点拨。 三、 巩固知识，总结全课 教师切换电脑，出现完整的板书。 学生根据板书说一说本课学习的收获。 教师根据板书小结全课内容。 第3课时古代希腊古代罗马教案 一、 谈话导入，激发兴趣 继前面我们提到的亚非大地上古代东方文明的兴起， 欧洲也出现了古代文明，与亚非古代文 明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给 世界留下了深远的影响。 那么古希腊社会有什么特色？它的影响又怎样呢？这就是本节课要 学习的。 （板书课题：古代希腊） 教师出示古希腊地图，请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及有利的工商业条件。 二、 聆听故事，欣赏魅力 古希腊文明大多是以神话的形式流传下来， 谁想与大家一起分享一下你所知道的古希腊神 话？（生讲故事，展示神话中主人公的雕像图片）（板书：神话） 古希腊的神话故事 相映生辉的东西方文明教案 【活动目标】 通过对一些古代文字、文学作品和艺术作品的认识与了解， 认识和感受古代文明的巨大成 就和价值。 激发学习历史、热爱历史的浓厚兴趣，培养鉴赏世界古代文明的兴趣和能力。 认识到世界各族人民都为文明的发展与进步作出了巨大贡献，热爱人类的文明成果。 【活动准备】 教师准备：相关