质量和密度全章教案苏教版〔篇〕.docx

第 周  星期  第 节  年 月  日 课题  第七章  第一节质量  执教 1． 知道什么是物体的质量。 教学 2． 知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。 目标 3． 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法 重点 质量单位及单位间换算，天平使用方法 难点 质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 教具 演示 铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 一 问：自行车是用哪些材料制成？ 学生回答 引 答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称 入 为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体 新 是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳 课 子等也都是由物质构成的。 1． 质量 （1）对实物的观察，引入质量的概念 观察实物 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同， 桌子和凳子含有木这种物质我 多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量， 质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“ m”表示。 （2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 二 2． 质量的单位 回顾小学学的重量 （ 1） kg） 教 国际单位：千克（ 单位 （ 2） 其他单位：吨 (t) ；克 (g) ；毫克 (mg) 。 学 （ 3） 进率： 1 吨 =1000 千克； 1 千克 =1000 克； 1 克 =1000 毫克。 过 看 P103 表中一些物体的质量。 程 查看表中一些物体 3．质量的测量——天平 设 的质量 （1） 计 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平 （2） 托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 观察天平构造，对 （3） 天平的使用 照书本，指出每一 A． 盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的 组成部分 零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这 时横梁平衡。 B． 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在 标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 C． 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。 教师强调： 1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。 2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。 4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝 码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 教 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 学 （4） 天平使用注意事项： 过 A ．不能超过称量（天平的称量 =所配砝码总质量 +游砝最大读数） 。 程 ．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 设 C．保持天平干燥、清洁。 计 小结：（在板书中小结） 三．思考与作业 如何用天平测量液体的质量。 第七章 第一节 质量 一．质量 1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量 2．单位：国际单位：千克（ kg） 板 其他单位：吨 (t) ；克 (g)；毫克 (mg) 书 进率： 1000 进 二． 质量测量 1．实验室测量质量工具：天平 五 说 明  2．天平的使用 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。 物体质量 =砝码总质量 +游码读数三．使用天平注意事项： P103： 1；2 第 周  星期  第 节  年 月  日 课题  第二节 用天平测固体和液体的质量  执教 1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项 教学 2．学会使用托盘天平称固体和液体的质量。 目标 3．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量 重点 托盘天平的使用 难点 正确使用游码，正确读出游码指示的质量数 演示 托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。 教具 学生 托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。 主 要 教 学  过 程  学生活动 一 1． 什么叫物体的质量？它的单位是什么？  回答问题 引 2． 实验室测量质量的仪器是什么？ 入 今天我们就利用天平来测固体和液体的质量。 新 课 1． 明确实验目的：熟悉使用天平的步骤和规则，学习用天平称固体和 液体的质量。 2． 观察 （ 1）让学生说出天平的主要构成部分。 （ 2）引导学生观察天平的“铭牌” 提问：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？ 明确：称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平 二 能称出的最小质量，天平的感