(临沂专版)中考语文第一部分系统复习成绩基石七上古诗词课件.docx

第一部分系统复习成绩基石 七年级上册 古诗词 编者语?加“的字是默写时易写错的字；加“ ”的句 子是近10 子是近10年考查过的诗句，加“ ”的句子是重点句子。 梳理鉴赏 第1首观沧海 「东浪］曹擾东临碣石，以观沧海。 ▲ ▲ 首句点明观海的地点。“观”字统领全篇，体现出全诗意境开 阔、气势雄浑的特点。 水何澹澹，山岛竦峙。 ▲▲ ▲▲ 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 象；先 :有力地 象；先 :有力地 星汉灿烂，若出其里。 虚景描写。借想象表现大海吞吐日月星辰的气势，表现了诗人 宽广的胸襟和豪迈的气概。 幸甚至哉，歌以咏志。 最后两句常见于乐府诗的结尾，是应配乐需要加上的，与正文 内容没有直接关系。 本诗主旨?本诗借景抒情，诗人以简练的笔法、神奇的想象, 描绘了犬海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开 阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。  即时过关 补写出下列名句中的空缺部分。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 [2018 ?临沂模拟]下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是 (C ) A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭, 登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮 丽的诗篇。 氏 诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮 阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏 大的抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 (:厂:, “观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观亀孕显开， 写登山所见。 ' 仏⑤心 第2首次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 对偶点题。首联先写“客路”，后写“行舟”，字里行间流露着 诗人人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，与尾联“乡书”“归 雁”遥相呼应。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 运用对偶，写船上所见。"平” “阔” “正”"悬”四字用得好: “潮平”,两岸才显得开阔；“风正”，帆才有悬空的态势； “潮平”,又为颈联“江春”作了铺垫。 海日生残夜，江春入旧年。 既写景又点明时令。“生” “入”二字用拟人手法，赋予 “日” “春”以人的意志和情感。在残夜将尽未尽之际，一轮红 日从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春 悅然痢至。这 两句写出了新旧更替的自然规律。 乡书何处达？归雁洛阳边。 设问修辞。诗人自问自答，用“鸿雁传书”的故事寄托思乡之情。 紧承前三联，呼应首联，使全诗笼罩一层淡淡的思乡愁绪。 本诗主旨?诗人以准确精炼的语言写出了冬末春初在北固山下停 泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽的景色，抒发了诗人 深深的思乡之情。  即时过关 补写出下列名句中的空缺部分。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 [2012 ?临沂中考]海日生残夜，汀春入旧牟。(王湾《次 北固山下》) [2017 -连云港中考]阅读《次北固山下》一诗，回答问题。 (1)请赏析"潮平两岸阔” 一句中"阔”字的妙处。 “阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸 平的景象，显得广阔浩淼，营造了一种恢弘阔大的境界。 (2)结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 “客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的 达否得回2游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝k茨乡的愁思；尾联欲借“归雁”传递“乡书”,饱灶卞 念之情。家扇的思 “客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的 达否得回 2 游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝k茨 乡的愁思；尾联欲借“归雁”传递“乡书”,饱灶卞 念之情。 家扇的思 第3首钱塘湖春行 ［唐］白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。 第一句点明地点，第二句是远景。写诗人行经孤山寺和贾亭时看 到的水光山色，勾勒出西湖早春轮廓：“初平”写春水初升，略 与岸平；“云脚低”写白云低垂，与湖水相连。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 “争”和“啄”两个动词，描绘出了一幅早莺争向暖枝，新燕啄 泥衔草的动态景象，生动地展现了初春的勃勃生机。“几处”二 字，勾画出莺歌此起彼伏和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字 似问非问，使诗歌更富有情韵，也彰显了诗人对早春钱塘湖的喜 爱之情。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 "乱花” “浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚 动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出初春的生机。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 直抒胸臆，抒发诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。“行不足” 是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全沉浸在美好的湖光山色 之中。 本诗主旨》这首诗紧扣环境和季节的特征，把早春的钱塘湖描绘 得生机盎然。前四句写湖上春光，先点明地点，然后写景；后 四句专写湖东景色，通过对钱塘湖早春明媚风光的描写，