七年级数学上册第2章《有理数》第17课时有理数的乘方教学案(无答案)(新版)北师大版.pdf

第 17 课时：有理数的乘方 【教学目标】 1．使学生理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算。 2．培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神。 3．渗透分类讨论思想。 【教学重点和难点】 重点：有理数乘方的运算。 难点：有理数乘方运算的符号法则。 【教学过程】 一、创设情境，揭示目标： 3 1 1．计算： (1) 9 3 ； (2) 6 4 1 4 5 2 2. 在小学我们已经学习过 a ·a，记作 a ，读作 a 的平方 ( 或 a 的二次方 ) ；a ·a ·a 作 3 a ，读作 a 的立方 ( 或 a 的三次方 ) ；那么， a ·a ·a ·a 可以记作什么 ?读作什么 ?a ·a ·a ·a ·a 呢? a a a a (n 是正整数 ) 呢 ? n个 学习目标： 1、理解有理数乘方的概念； 2、掌握有理数乘方的运算。 二、自学指导 ( 课件出示 ) 认真阅读教科书第 57— 58 页 1、掌握几个概念：乘方、幂、底数、指数等； 2、阅读课本例题会进行乘方运算。 三、学生自学，教师巡视。 学生看书，教师巡视，确保人人独立认真看书。 四、引导更正，指导运用 1．概念： 一般地，我们有： n 个相同的因数 a 相乘，即 a a a a ，记作 a n 。 n个 3 4 例如， 2 ×2 ×2 ＝2 ；( －2)( －2)( －2)( －2) ＝ ( －2) 。 这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方 (involution) ， n 乘方的结果叫做幂 (power) 。在 a 中， a 叫作底数， n 叫做指数， n n a 读作 a 的 n 次方， a 看作是 a 的 n 次方的结果时，也可 读作 a 的 n 次幂。 3 3 例如， 2 中，底数是 2 ，指数是 3，2 读作 2 的 3 次方，或 2 的 3 次幂。 1 一个数可以看作这个数本身的一次方，例如 8 就是 8 ，通常指数为 1 时省略不写。 2．例题： 3 4 5 例 1：计算： (1) 2 ； (2) 2 ； (3) 2 。 解： (1) 原式 =( －2)( －2)( －2)= －8 ， (2) 原式 = ( －2)( －2)( －2)( －2)=16 ， (3) 原式 = ( －2)( －2)( －2)( －2)( －2)= －32 。 很重要！ 3．总结：让学生总结出符号法则。 根据有理数乘法运算法则，我们有： 正数的任何次幂都是正数； 理解字母表示。 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。 你能把上述的结论用数学符号语言表示吗