高考政治图表式主观题的浅析及对策.doc

高考政治图表式主观题的浅析及对策 近年来，几乎每年高考政治单科试题屮都有图表式主观题，它己成为考查学生获取信息、 处理信息能力的一种重要题樂，而且在高考试卷屮分值最高。因此，解答好图表式主观题, 对于在高考屮取得理想成绩具有非常重要的意义。但是，从近年来的考试情况来看，考生在 这类题型的得分率普遍不高，这主要是因为考生们还没有了解这种题型并掌握其解题方法。 ?、图表式主观题的特点 图表式主观题，是川图和数据表格作为命题材料的一种试题。它能综合考杳考生的阅读 能力、逻辑思维能力、分析能力、综合能力及文字表达能力。它具有以下特点: 1、材料是当年国内经济时政热点和教材观点有机结介起来。试题与党和国家当年的政 策重点相一致。如97年全国卷第39题体现国家国有金业的改革政策，01年全国卷、04年 广东卷及05年江苏卷的图表题都体现国家解决“三农”问题的政策。 2、形式是灵活多样的。图表题可分为图式、表格式或表表结合式、图表结合式和文表 结合式等。图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和 纵向排列Z别。近年采用图表结合式较多。如05年江苏卷第39题将坐标曲线图、坐标柱状 图、统计表格混合使用。 3、 考查范围广泛。由过去专门考查经济常识内容转变为既考查经济常识的学科内容也 考杏哲学常识、政治常识的学科内容。如04年江苏卷笫39题综合考杳了经济常识与哲学常 识的内容；04年湖北卷第壮题则综合考杳了经济常识、政治常识、哲学常识的内容。 4、 结构通常是由2-3个图表组成，有的还加注解。设问方式常见的有：（1）图表各（或 共同）反映了什么经济现象？（2）图表之间有何内在联系？（3）谈谈对表格所反映现彖的 认识或找出解决问题的办法。 二、图表式主观题的解题思路与方法 【解题思路】 1、 要仔细审题。学会审题，这是答好图表题的关键一步。审题要先审设问，后审材料（图 表），再审联系。这样能带着问题看图表，迅速弄清楚图表所反映的屮心问题，增强目的性, 减少盲目性。 （1） 审设问。在审设问时要注意问题的主题、角度、知识范国、答题条件以及时政背 景。防止脱离图表，离题T?里,或堆砌教材原理观点，照抄照搬所给数据、材料，缺乏理论 分析。此外还要特别注意看清题目问的是图表“分别反映” 了什么经济现象，还是“共同反 映” 了什么经济现象。 （2） 审图表。审读图表，是要从图表、数据和材料屮提取全面、准确的信息。主要包 括审读图表标题、图表的项目和数据及备注。图表标题往往是对整个图表内容的概括，规定 了材料论述的方向，是材料的屮心意思，对我们审题和答题有提示的作用，审读时要注意抓 屮心词；审读图表的项目和数据，要注意纵审和横审，把握数据变化的趋势，全面准确地获 取图表信息；读备注，获取有价值的信息。备注是对图表不能胃?接罗列或体现的内容所作的 文字补充说明，是图表材料的有机纟fl成部分。它可以使图表的木意得到更全面、更彻底的表 达，所以图表如果有备注，在审题时一定不能忽视。 （3） 审联系。图表题所提供的图表Z间或图表与文字材料Z间往往不是孤立的，而是 有着一定的内在联系的。要根据设问、结合各图表材料，提取有效信息，分析综合、归纳比 较，把握图表之间或图表与材料之间的内在有机联系，并弄清这种内在联系所蕴含的道理。 2、 要按照主题思想，联系教材的知识点，比数据，进行纵向比较和横向比较，从屮得岀结论；把学过的知识和表格屮的数据结合起來，按照从小到大、由表及里、由浅入深的程 序，逐层解剖，报终找到能说明答题范围的理论为止。 3、要根据试题要求,组织答案。答案要有教材语言、材料语言和时政语言。因为如果 没有教材语言就缺乏理论依据，没有材料语言就会脱离实际，没有时政语言就显示不出创新 意识和与时俱进的思维品质。因此，组织答案时要在审题的基础上，根据设问熟练地运用学 过的知识，结合材料，较好地联系时政知识，恰当地使川政治术语，提高答案的准确度。 【解题方法】 第一-种问题是问图表反映了什么经济特征或经济现象？解答的方法是：要用概括性的语 言准确地把比较对彖发生的变化写出来，同时不能忘了冋答说明了什么问题，也就是说要从 现彖到本质的揭示。 第二种问题是问图表之间的联系。解答的方法是：可从第一种问题的答案中找“原因 和“结果”，但要注意弄清楚哪个是原因，哪个是结果。并且不能教条化、定式化，要因题 而异。 第三种问题是开放性的，请你结合图表谈谈看法。解答的方法是：这一问要求冋答解决 问题的途径、办法或意义，它的答案充分体现了图表题答案的开放性、多元性特点。答题时 要从不同主体思考，从答题条件思考，从材料信息思考。虽然教材中没有现成的答案可供选 择，但还是要以教材基木理论知识为基础，联系题bl材料、时政专题进行冋答。如04年江 苏卷笫39题第（3