七年级数学下册数学活动利用平移设计图案教案1(新版)苏科版.pdf

利用平移设计图案 《利用平移设计图案》 是苏科版数学七年级下册第 7 章数学活动的内容。 第三节我们学 习了平移的定义、 性质及简单图形的平移画法， 为本节课利用平移设计图案奠定了基础。 同 时，观察、认识、分析生活中的平移现象，让学生对平移有进一步的认识，主要目的在于让 学生更好地理解现实世界，感受平移与生活的广泛联系和丰富的文化价值。 1 教学目标 通过上述对本节课教学内容、 地位和作用的分析， 结合 “认识并欣赏平移在自然界和现 实生活中的应用。” 这样的课标要求和本班学生基础较好、思维发散的实际，确定本节课教 学目标如下： ⑴知识与技能 能按要求作出简单平面图形经平移后的图形；能利用平移进行一些图案设计。 ⑵过程与方法 经历观察、分析、作图的过程，进一步理解平移及其性质，发展空间观念；培养学生分 析问题能力和语言表达能力。 ⑶情感态度与价值观 体会平移在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值；在自主探究和合作探究过程中， 培养创新意识，激发学习兴趣，增强团队精神。 2 教学重、难点 重点：能够按要求作出简单平面图形经过平移后的图形 难点：能利用平移进行一些图案设计 3 教法、学法 教法：图片演示、启发引导、课堂讨论 学法：动手实践、自主探究、合作探究 4 课时安排： 1 课时 5 课型：新授课 6 教学过程 6.1 导入课程 上这节课的前两天便让学生充分收集生活中的利用平移设计的图案， 教师筛选并剪辑成 一段 2 分钟的视频。请同学们欣赏视频，认真观察视频中图片的特点并感受平移图形的美， 引入本节课内容《利用平移设计图案》。 （播放视频， 2 分钟） 让学生经历观察生活、 收集图片的过程， 感知生活中无处不在的平移现象， 感受平移的 美与和谐，体验平移在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。 6.2 新课教学 活动一：自主探究——分析作品 问题 1：图一是由图“回”向右平移而成的，将准备好的纸片沿虚线剪开， （1）怎样改变图形的位置可以得到图二？ （2 ）如果虚线以下的部分向右平移 4 格，得到怎样的图形？ 答：将图一沿虚线剪开之后，将下半部分向右平移 2 格 . 问题 2：如图，小船经过平移到了新的位置，你发现缺少什么了吗？请补上。 答：缺少了船上的小旗子。 活动二：自主探究——剪纸展示 取一张长方形的纸片，将它以适当的距离为一段，一反一正像 “手风琴”那样折叠起 来 . 在折叠好的纸上画出图案的一半，并用剪刀把画出的图案剪去 . 拉开“手风琴”纸条， 你就可以得到一条图案的花边． 问题 3：请大家猜猜，剪出来的图案会是什么样子？ 答：所有的图案都是用一个图剪出来的，所以它们都是完全一样的。 问题 4：在你得到的花边中，几个图案有什么关系？ 答：几个图案之间形状和大小完全一样，只是平移了一段距离。 问题 5：在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，然后继续上面的步骤，此时会得到 怎样的花边？先猜一猜，再做一做． 答：得到与上面类似的两层花边。 学生在操作过程中， 积极的动手动脑，全身心投入到整个活动中。 体会平移的特点，体 验数学来源于生活， 应用于生活， 与生活紧密联系， 同时感受我国民间剪纸艺术的博大精深 和独特魅力。 活动四：合作探究——设计平移作品 请同学们用手中的材料利用平移设计一个作品， 起一个贴切的名字， 说明它的设计意图， 进行作品展示。 要求：①必须是利用平移得到的图形 ②设计意图要和所设计的图形匹配