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培训体系 小主持人班培训材料
第一课题:表演训练、表情训练、语音训练
课时 :两课时
教学目标:
1.最基本得表演站姿的训练
2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高
教学重点:绕口令的练习
教学过程:
1. 表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别
师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿,是第一个还是第二
个呢?
学生讨论
引导学生说出正确的站姿,并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有
什么不同
师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿
●.新课教学
老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领
老师带领学生按动作要领做动作,每个要领两个八拍
学生自己说出动作要领并做到老师要求,学生之间互相观看并对比指出各
自优缺点并改正
学生自由练习两分钟
老师带领学生口述动作要领做出完整动作
学生自己跟音乐按动作要领做完整动作
师生同做结束
2.表情训练
▲图片引入
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一:讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他
人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他
们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让同学自己说出讨厌的表情特点,
在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表演
训练二:害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里,
四处都没有人,还不时传来动物凶猛的叫声,自己害怕极了,就在这时,突
然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇,这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情,
然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
3. 绕口令
▲图片导入
师:同学们看一下图片上是什么呀?
生:塔
师:那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀?
生:白色
师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢?
(学生讨论)
师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令,
看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢
●.新课教学
认读生字(左手点读)
整句领读,让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的
学生整体朗读
在语音正确的基础上训练语速
找个别学生进行示范朗读,老师进行纠正
同学们之间互相听读并找出各自存在的问题,发现并解决
交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速
4. 朗读练习
▲猜谜语导入
年纪不算大,胡子一大把,不管看见谁,总爱叫“妈妈”(山羊)导出山
羊图片
师:相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧?那么请同学
们告诉老师羊都喜欢吃什么呀?你们喜欢小羊吗?今天就让我们一起来看
一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢?
●.新课教学
识字练习:接字游戏(从头开始每个小朋友一个字把文章读完,如果哪
个小朋友不认识自己所读的字,要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个
节目,并由老师认真教会不认识的字,直到全班同学都把此字学会)
老师逐字进行字音纠正,并让小朋友逐一朗读,老师给予纠正
老师有节奏的带领学生进行朗诵
学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演,老师给予纠正
在朗诵中结束本课,要求学生在正确而清晰的基础上提高语速
结语:
同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿,不同的表情,还有
有趣的绕口令,请同学们记住老师说的各项训练的要领,在课下认真训练,
争取更大的进步
作业:
1.站姿练习
2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高
(第二课时)
课题:少儿讲故事,故事朗诵表演
课时 :两课时
教学目标:
1.通过故事的听读练习,锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬,提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力
教学重点:复述故事,古诗朗诵表演
教学过程:
1. 少儿讲故事
▲ 问题导入
师:同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧,比如“三只
小猪的故事”“小红帽”等等,那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大
家一起学习一个关于小熊的故事,学完之后呢老师要求同学们不但要会
听,还要
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