七年级数学上册第2章《有理数》第4课时数轴教学案(无答案)(新版)北师大版.pdf

第 4 课时：数轴 【教学目标】 1．使学生进一步理解有理数与数轴上的点的对应关系。 2．巩固在数轴上由数找点、由点读数的方法。 3．会借用数轴直观的进行有理数的大小比较，体会数形结合的数学思想。 【教学重点和难点】 重点：会比较有理数的大小。 难点：如何比较两个负数 ( 尤其是两个负分数 ) 的大小。 一、创设情境，揭示目标： 1 1 1．将 ―5、2.5 、 2 、― 4 、3.25 、 、― 4、0、 1 各数用数轴上的点表示出来。 2 2 2．下面数轴上的点 A、B、C、D、 E 分别表示什么数？ 3．用“＜”或“＞”填空： （简单复习小学有关比较正整数、正分数、正小数的大小的 知识） 1 1 3 4 25 17 ；0.9 0.85 ；3.7 2.9 ； ； 。 2 3 5 5 学习目标： 会借用数轴直观的进行有理数的大小比较 二、自学指导 ( 课件出示 ) 1、认真阅读课本 17— 18 页，并思考： 如何借助数轴比较有理数的大小 三、学生自学，教师巡视。 学生看书，教师巡视，确保人人独立认真看书。 四、引导更正，指导运用 1．发现、总结： 观察温度计的刻度，发现上边的温度总比下边的高。类似地，在数轴上表示的两个数， 右边的数总比左边的数大。 进一步观察数轴，发现所有的负数都在“ 0 ”的左边，所有的正数都在“ 0 ”的右边，这 说明什么？ 由学生归纳出：正数都大于 0；负数都小于 0；正数大于一切负数。 2．例题； 例 1：比较― 3， 0 ，2 的大小。 分析一：先在数轴上分别找到表示― 3、 0、2 的点，由“右边的数总比左边的数大”得 到― 3＜0 ＜2 ； 分析二：直接由“正数都大于 0 ；负数都小于 0；正数大于一切负数”的规律得出― 3 ＜0 ＜2 。 例 2 ：把下列各组数用“＜”号连接起来． 4 (1) ―10， 2 ，― 14； (2) ―100， 0，0.01 ； (3) 3 ，―4 .75 ，3.75 。 5 解： (1) ―14＜― 10＜ 2； (2) ―100＜ 0 ＜0.01 ； (3) ―4.75 ＜ 3.75 ＜ 3 4 。 5 说明：按题意用“＜”号连接，解题中不能用“＞”号连接，否则与题意不符，更不能 把 “＜”与 “＞”混用， 如第 （1）小题不能写成 “―10＜ 2 ＞―14”或者写成 “2＞―14＜― 10” 的形式。 5 例 3 ： 将有理数 3 ，0 ， 1 ，― 4 按从小到大顺序排列，用“＜”号连接起来。 6 5 5 解：正数 1 ＜ 3，由正、负数大小比较法则，得― 4 ＜0 ＜ 1 ＜3 。 6