统（部）编版语文五年级下册16田忌赛马PPT课件-附教案、说课稿和同步练习.pptx

16 田忌赛马部编版小学语文·五年级下册教师：文小语目 录肆叁贰壹课堂小结，课堂练习，拓展延伸。细读感悟，品味语言，写法探究。扫清障碍，整体感知，把握内容。了解作者，了解背景，字词积累。品预初课读习堂读检小感感结查知悟同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。第一课时 田忌，生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。 孙膑，中国战国初期军事家，兵家代表人物。孙膑原名不详，因受过膑刑故名孙膑。代表作《孙膑兵法》。 齐威王（公元前378年―公元前320年），妫姓，田氏，名因齐，齐桓公（与春秋五霸之首的齐桓公非同一人）田午之子，战国时期齐国国君，公元前356年―公元前320年在位。威王初即位，日事酒色，不理政事。以致韩、魏、鲁、赵等国都来入侵，出现了“诸侯并伐，国人不治”的局面。但他虚心纳谏，立即振作起来。朗读课文 扫清障碍jiàn我会认cè引荐出谋划策我会写上下结构yíng quán cè jiàn 赢拳策荐识字方法比一比：策——枣荐字谜识字： 存长了草易写错yíng下面是“月贝凡”。赢口诀：亡字头， 口在中， 月贝凡， 三只脚。识字游戏赏识奔跑的小马出谋划策引荐胸有成竹摩拳擦掌词语解释赏识 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。（多用于上对下）。坐在那边的读书人是王大人赏识的人才。。胸有成竹比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。出谋划策意思是制定计谋策略。多指为人出主意 。整体感知 默读课文，边读边思考：田忌与齐威王赛马，结果怎样？田忌赢了。田忌是如何赢了齐威王的呢？我们下节课再学习。字词听写课堂演练《田忌赛马》讲了______和_______及贵族们赛马的故事。重点写在_________的帮助下_________赢了比赛。齐威王 田忌孙膑田忌第二课时 上节课，我们学习了“田忌赛马”这课的生字、词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我们继续走进文本，感知孙膑谋略的厉害！互动课堂阅读交代故事背景的段落，想一想，从中我们得到了什么信息？封建贵族家里养的帮闲或帮忙的人背景 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 1.交代了故事的人物。2.田忌赏识孙膑，所以田忌能听取孙膑的计策。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 3.田忌同齐威王和贵族们经常赛马。4.田忌发现马的脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等。 赛马常规的出场方式是什么样的呢？首先：上等马对上等马田忌齐威王及贵族们上上接着：中等马对中等马田忌齐威王及贵族们中中然后：下等马对下等马田忌齐威王及贵族们下下如何取得胜利？至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。这样的赛马出场方式，田忌想一定获胜几乎是不可能的。但是孙膑却有办法保证田忌在赛马时获胜，他是怎么办到的呢？默读下面比赛的段落，用自己的话讲一讲。(课后第一题)“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。“你是说换几匹更好的马？”疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。读这句话时要用沉稳、不紧不慢的语气，表现出孙膑的沉着。“一匹也不用换。”“那怎么能有赢的把握呢？”用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”读这句话时要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。词语积累（描写神态的词语）失败时：垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形惊讶时：目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡 田忌和齐威王的对阵就要开始了，最终结果如何？为什么会有这样的结果呢？让我们走进课文去寻找答案吧！(课后第二题)第二次赛马 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。败但他不动声色，一点儿都不着急。如果你是田忌或齐威王，此时你会想些什么？我的马就是比你的强，不管你怎么换，我都会赢的。比赛结果一定会让你大吃一惊的。最后一定是我赢。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。胜田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。胜田忌满意地笑了。田忌齐威王了解孙膑这样安排马的出场顺序的思维过程。败第一场胜第二场上上胜第三场中中下下田忌取胜的原因是什么？善于观察 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。认真思考孙 膑仔细分析勇于打破常规 还是原来的马，只需要调换一下马的出场顺序，就可以转败为胜，这就叫做想办法灵活应变。 这次赛马前后，田忌的表情变化： 不动声色微微一笑满意地笑了孙膑计策成功败胜 通过这个故事使我们明白一