统(部)编版语文五年级下册17跳水课件PPT-附教案、说课稿和课时练.pptx

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17 跳水部编版小学语文·五年级下册教师:文小语目 录肆叁贰壹课堂小结,课堂练习,拓展延伸。细读感悟,品味语言,写法探究。扫清障碍,整体感知,把握内容。了解作者,了解背景,字词积累。品预初课读习堂读检小感感结查知悟导入一是以刻画人物为中心,通过完整地故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说:人物小说三要素:故事情节(起因、经过、结果)环境(自然环境、社会环境)返回导入二 跳水本是一项优美的水上体育运动,然而今天我们看到的并非是一次跳水表演,而是一个惊险的故事。返回作者简介状元成才路状元成才路 列夫·托尔斯泰(1828—1910),俄国最伟大的文学家之一,也是世界文学史上最杰出的作家之一。他描写俄国战争的作品被列宁称为“俄国十月革命的镜子”。 主要作品:长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文 自由读课文,疏通生字词。说一说:这篇小说中出现了哪些人物?猴子男孩水手们船长字词学习一艘 航行 放肆 帽子 桅杆撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准一艘 航行 放肆 帽子 桅杆撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准龇唬咧肆撕瞄桅我会写航帽桅撕逗艘肆钩唬扭咧舱鸥瞄重难点字书写指导状元成才路肆状元成才路sì状元成才路左右结构:部首:镸左部四横间距相等;右部横画布白均匀,竖挺直。书写指导:状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路鸥ōu左右结构:部首:鸟“鸟”形体较长,竖折折钩的竖在竖中线上。书写指导:词语解释形容痛苦或凶狠的样子。本课用来形容猴子做怪相的样子。形容十分害怕。(言行)轻率任意,毫无顾忌。没有风浪,水面很平静,比喻平静无事。放肆风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战课文讲解 细读课文,思考:这篇小说是用怎样的故事情节将小说中的人物串连起来的?猴子用枪逼男孩跳水取乐救上甲板男孩船长追赶戏弄水手们取乐状元成才路说明了猴子的调皮和放肆。为后文做了铺垫。猴子水手状元成才路 一只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。钻来钻去模仿状元成才路故事的起因:状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路猴子用枪逼男孩跳水取乐救上甲板男孩船长追赶戏弄水手们 男孩是怎样一步步走上危险的横木的? 猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来…… 水手们的大笑和猴子的戏弄伤害了孩子的自尊。水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。表现出孩子的情绪变化,猴子的放肆激怒了他。表明水手们也在拿孩子取乐。 哪些动词写出了男孩追猴子的情景?脱爬追攀 他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。夺爬伸转抓爬戏弄追赶故事的经过:猴子男孩爬 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。钩挂坐扭龇牙咧嘴猴子越来越放肆,它的行为推动着故事情节的进一步发展。动作描写:状元成才路 孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。状元成才路状元成才路故事的高潮:孩子走上横木,陷入险境。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 表明水手们对孩子的处境非常担心和害怕,也反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。 这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。从两方面分析了男孩的危险处境。猴子用枪逼男孩跳水取乐救上甲板男孩船长追赶戏弄水手们 男孩是怎么脱险的? “向海里跳!快!不跳我就开枪了!” “向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。 船长用枪命令孩子向海里跳。船长两次命令孩子,多次使用感叹号,让我们感受到船长的坚决与当时紧张的气氛。 思考:船长为什么用枪逼着孩子跳海? 横木高、窄,孩子随时可能掉到甲板上,那么必死无疑,只能往海里跳,而且要立刻跳,多站一秒就多一分危险,因此用枪逼迫孩子,使孩子不犹豫,马上跳下来。猴子用枪逼男孩跳水取乐救上甲板男孩船长追赶戏弄水手们状元成才路 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。状元成才路状元成才路 写出了水手们救人的心切。男孩跳水获救。故事的结果:状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 孩子终

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