三年级：牛津英语3a unit 5 how are you (第一教时)案例.docx

小学英语教案 文讯教育教学设计 小学英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 牛津英语3A Unit 5 How are you (第一教时)案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　teaching aims contens :　　1. 3skills “how are you ?” “fine ,thank you , and you ？”“im fine ,too . ”　　2.3skills: pens ballpens pencils pencil-boxes　　3.raise the ss interest to learn english.　　4.encourage the ss to have good cooperation with one another.　　teaching procedures :　　step1. warming –up exercise .　　1.greetings the ss: good morning /afternoon ,class? nice to see you !　　2.free talk in english.　　a. intraduce oneself and let sb tell you his/ her /name.　　b .intraduce your deskmates/ father /mother /sister /brother　　c. ask your friends to do sth.　　设计思路: 每节课开始的3分钟让学生展示他们课间准备的一些前面所学单元话题有关的对话。这样既调动了学生学习英语的积极性，又能复习所学语言知识，可谓“温故而知新”。　　step2. new teaching practice　　a.learn： how are you ?/fine ,thank you .　　a .( hands up.) whats this in english　　1(one),2(two)3(three)4(four)5(five)→ unit five　　b.(putting up the picture)1.answer: whos he?(mike)whos she?(nancy)　　2.guess: what are they talking?　　设计思路:看图猜测图上人物说些什么？既可以训练学生对所处情景应采取什么交际语言的能力，又能渗透了听的策略的培养。如果有同学预习了正好说出文中人物讲的话。老师可表扬以鼓励其保持英语的兴趣，又可以很自然地引出新授内容。　　c .lets listen to the tape carefully ,then answer my question : what are they talking?　　teach and learn : how are you ?/fine ,thank you .　　(a.) finger 1: hi, how are you ?　　finger 2: fine ,thank you .　　设计思路：如果由听录音引出，既激发学生的好奇心，从而保持对英语的学习兴趣，又无形中锻炼了学生的听力；比较认读也可无形中学习读音规则，两者都可起到微风吹过水无痕之作用。　　（b.）learn: hi, how are you ? fine ,thank you .　　设计思路：比较认读 fine 和five;now和 how，比较认读也可无形中学习读音规则;重点练习thank的发音,从一开始对学生发音要做到一丝不苟,不能马虎。并告诉学生 you与 u同音,使学生养成注意事物间区别与联系,培养他们的敏锐观察和用英语思维能力。　　（c.） practice between t and s t