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语文教案
文讯教育教学设计
语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
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任 课 教 师:
语文教案 / 语文教学宝典 / 教学实录
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《雪地里的小画家》第一课时教学实录之一
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
实录之一 西塘中心小学 刘萍 一、教学过程 师:小朋友你们看这是什么?它从遥远的动物王国里走来跟我们交朋友了!你认识它吗?(课件出示“小画家”) 生:小画家 师:那你会说怎么样的小画家呢?(课件出示()的小画家) 生1:雪地里的小画家 生2、漂亮的小画家 生:雪地里的小画家 师:刘老师也认识一些小画家,它们的名字叫“雪地里的小画家”(课件出示“雪地里的小画家”),一起读一读。 生:雪地里的小画家 师:咦,那么这群雪地里的小画家把画画在哪儿呀?请你仔细找一找。(课件出示雪地里的图片) 生:我知道小画家画在雪上。 师:哦,你来说说小画家把画画在哪了? 生:我知道画在雪上面。 生:画在雪里。 生:刚刚我们的很多小朋友都找到了的雪地里的画。可,这些画会是哪些小画家画的呀?请小朋友打开书本自己读一读,找一找。 生:读课文 师:刚刚老师看到我们的小朋友读得可认真了,现在请小朋友组成四人小小组,再把课文读一读 生:读课文 师:小朋友们读得真不错,现在哪个小组的小朋友愿意来读一读啊! 生:读课文 师:刚刚几个小组的小朋友表现得真棒!我们表扬一下他们。(学生拍手)现在我们一起把《雪地里的小画家》读一读好吗? 生:齐读课文 师:刚刚我们的小朋友都仔细的找了,找到雪地里的小画家了吗? 生:我知道,小鸡、小鸭、小狗、小马。 师:哦,你也知道,你来说说它们是谁? 生:他们是小鸡、小鸭、小狗、小马。 师:现在我们就一起来认识一下这些小画家吧!(课件出示小画家的图片和名字) 生:小鸡、小鸭、小狗、小马 师:小朋友们你们知道吗这些小画家的本领可高了,它们画地画可漂亮了,你知道它们画了什么吗? 生:我知道,它们画了竹叶,梅花、枫叶、月牙。 生:它们画竹叶,梅花、枫叶、月牙。 师:现在我们一起来看看这些漂亮的画吧!(课件出示脚印图和句子)小朋友们你们觉得这些画好看吗? 生:好看。 师:那你知道这么漂亮的画,是怎么画出来的吗? 生:我知道,是脚印。 生:老师我也知道,是小画家们的脚。 生:小朋友们那你们想不想去看看小画家们怎么画出来的呀! 生:想(展示课件) 师:那你还知道雪地里还会来哪些新的小画家,它们会画什么呢? 生:我知道,会来青蛙。 师:青蛙会来吗?哪位小朋友知道? 生:不会 师:哇,那么多的小画家都在画画,怎么就不见我们的青蛙兄弟呢?青蛙为什么没参加?(课件出示句子:青蛙为什么没参加?) 生:青蛙在睡觉。 生:青蛙在冬眠。 生:青蛙在洞里睡觉。 师:在雪地里画画多么有趣啊!它为什么要在洞里睡觉呀!(告诉学生因为青蛙是冬眠动物,到了冬天它就躲在洞里不吃不动,到第二年春天才出来。) 师:在雪地里除了青蛙,你知道还会来哪些小画家呢? 生:熊 生:猫 生:大象 生:…… 师:小朋友你想当小画家吗?现在刘老师请这节课表现最好的小朋友来当一回小画家。把手放入水中,然后在黑板上按手印。 师:雪地里画画可好啦,这不一群雪娃娃也来了。现在请小朋友们组成四人小小组,一起来认识一下这些雪娃娃吧! 生:…… 师:现在我们就来开开火车,看看哪列火车最棒! 生:…… 师:现在刘老师要请我们的小朋友看着大屏幕上的雪娃娃,来叫一叫它们的名字。 师:今天我们的小朋友表现的真不错,老师要把一件礼物送给大家。(课件播放歌曲) 生:下雪啦,下雪啦…… 二、教学反思 雪地里的小画家本课是以韵文的形式,不但形象的讲述了四种小动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语
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