高中信息技术：表格信息的加工与表达-(教案).docx

高中信息技术教案 文讯教育教学设计 高中信息技术新课程标准教材 信 息 技 术 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 信息技术教案 / 高中信息技术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 表格信息的加工与表达-(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题：高一《信息技术》必修模块第三章第二节──表格信息的加工与表达　　课时：计划用3课时，本节课先集中讲授，再安排两个后续课时用于训练　　授课班级：高一（11）班　　授课人：林寿生　　【教学目标】　　1．能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。　　2．初步体会用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。　　【教材分析】　　作用和地位：本节主要讲述excel软件的使用，是对义务教育阶段学习的概括和提高，上一节刚学完文本信息的加工与表达，能让学生对文本和表格信息的不同加工方式、不同表达结果产生强烈对比，进而充分理解表格表达信息的优越性。　　重点：excel电子表格的建立、统计（求和、求平均值）、图表的应用，报表的制作。　　难点：如何根据任务需求，灵活选择文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。让学生体会怎样加工才是恰当合理的加工。　　【设计理念】　　一、教法设计　　大多数学生在初中甚至小学就学过excel软件的操作，本节课的主要目标是引导学生学会根据不同的信息，选择不同的加工表达方式，进而得出不同的结果。课本上有“文明班级评比”的完整例子，“学习成绩统计”的例子也能信手拈来，可见这样的案例对学生的吸引力不大。在过去的教学中，一讲电子表格时，学生都普遍觉得“电子表格，无非就是建立表格、统计、制作图表那么几招。”学生缺乏热情和主动性。　　为此，整节课虚构现在的高一学生将来大学毕业后，某一次面试、试用的情景，把这个能充分调动学生兴趣、激发学生主动参与的例子当作一个任务，用来驱动教师的教与学生的学。　　新课程的教学不仅要让学生看到“树木”，更要让他们看到“森林”。　　二、学法指导　　给出明确任务，在任务驱动下，通过自主探究和小组合作开展学习。　　三、教学媒体　　1．多媒体计算机教室1间，安装lanstar等网络教学软件。　　2．多媒体课件，课本，教学参考书。　　3．课堂练习1份。　　四、教学过程　　1．引入新课：4～5分钟　　展示课件，提出任务1，让学生从两份简历的对比中说出文本信息与表格信息的不同之处。（点评）文本信息的加工与表达比较简单，但从信息的可读性，可比较性而言，文本信息明显不如表格信息。　　2．新课教学　　（1）展示课件，提出任务2，让学生先思考、或小组讨论，然后提问学生，让比较优秀的想法在全班交流。3～5分钟　　（2）展示课件，让学生看看已经制作好的电子表格和图表，让学生看完之后产生“哎呀，电子表格那么好用啊”这样的感想之后，再回头一步步地教他们如何建立、统计、制作图表。3～5分钟　　（3）启动excelxx，开始主要内容的教学：25～30分钟（讲解与练习交叉进行）　　a）建立电子表格，输入数据；　　b）学习单元格格式的修改；　　c）学习求和方法；　　d）学习求平均数方法；　　肯德鸭（北京）xx年第3季度销售情况一览表　　分店　　商品　　7月　　8月　　9月　　销售量　　平均销量　　单价　　销售额　　合计　　北京店　　香辣鸭头　　41200　　50932　　8800　　6　　糖醋鸭爪　　23233　　43321　　1293　　4　　梁野山鸭脖　　25433　　27655　　5673　　5　　亭子岗鸭腿　　23344　　34562　　456　　8　　客家薯条　　78200　　99999　　25000　　3　　平川汉堡　　6554　　26554　　90　　2　　11班可乐　　54433　　76900　　322　　3　　上海店　　香辣鸭