小学数学_找次品教学设计学情分析教材分析课后反思(文档9).doc

小学数学_找次品教学设计学情分析教材分析课后反思(文档9).doc

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《找次品》教学设计(用) 教学目标: ??? 1.通过观察、猜测、操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法,探究找次品的策略,能够借助抽象记法对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样化到优化的思维过程。 ???2、通过讨论、探究、逻辑推理等活动,寻找次品的优化方法,解决身边的数学问题,感受数学在日常生活中的广泛应用,经历数学方法从具体到抽象、从特殊到一般的提炼过程,初步培养学生的应用数学的意识和解决实际问题的能力。 教学重点: 经历观察、猜测、判断、推理的思维过程,归纳出解决问题的最优策略。 教学难点: 体会解决问题有多种策略,通过解决实际问题,初 步学会运用最优化的方法解决问题。 教具准备:天平、瓶装口香糖、板装酸奶课件 教学设计: ??? 课前交流 师:同学们认识我吗?我有什么本事你们知道吗? 生:不知道? 师:我会说好几种语言。谁能猜一下我都会说哪几种语言? 生:普通话、方言、、、 (生回答对后,分别奖励其一颗口香糖) 师:天黑了,屋里开灯屋外黑,屋外开灯屋里黑。 生:不知道 师:刚才老师和大家开了个小玩笑,现在咱们开始上课了。 创设情境、生成问题 (一)活动一: 师:我今天去超市买了3瓶口香糖,刚才在我们聊天的时候送给了同学三颗,也就是少了一些,(教师快速交换三瓶口香糖)现在这三瓶口香糖当中有一瓶已经少了三颗,也就是说里面有一瓶是次品。你们能不能想出一个方法找出这一次品?板书:找次品。 生:可以倒出来数一数。 师:同学们认为这个方法可取吗?口香糖是放到嘴里吃的,如果拿出来数就不卫生了。还有没有其他的方法呢?(让生多说一说方法,重点引导学生说出用天平秤) 师:放天平上秤,是个好办法,那你们会用天平吗?(天平里面有两个托盘,如果两边的东西一样重的话,天平会平衡,如果不一样重的话,天平就会一边高一边低。)怎样找出少的那瓶?谁来说一说? 生:把两瓶口香糖分别放在天平的两端,如果平衡了,说明次品是另外一瓶,如果不平衡,说明轻的那瓶就是次品。 师:嗯,你说的真好,如果我们随意拿两瓶放在天平上称量,天平一定会平衡么?我们要想保证找到次品,就不能靠碰运气是不是?那照你的这种方法能不能保证找出次品呢?几次就能找到啊? 生:1次能保证找到。 师:【教师边出示多媒体边讲解】你把三瓶口香糖分成了三份,然后分别进行称量,(教师板书:3瓶(1 1 1) 1次。) 二:探索交流、解决问题 (二)活动二: 师:同学们果然聪明啊,我想和大家玩个比赛的游戏,不知道你们敢不敢接受老师的挑战 生:敢。 师:既然玩游戏咱们就要遵守游戏规则(出示课件:游戏规则) 师:咱们将1、2、3组编成一队,取名红队。4、5、6组编成一队,取名绿队,哪队获胜就在哪队的小桶里放上一面小红旗,游戏结束后哪队获得的红旗多,哪队获胜,现在咱们比赛开始。 1、探究8盒酸奶的情况 师:(出示酸奶)我这里有一板酸奶,正好是8盒,在这8盒里面有一盒是次品,因为它比其他的7盒轻,同学们能不能找出这一次品。 生:能。 师:在动手以前咱们先来猜测一下,几次能找出这一次品呢? 生:(猜测)2次、3次、、、 师,看来不太容易很快得出结论,那么请同学们以小组为单位共同讨论一下然后用学具试着摆一摆,或者在题卡上画一画,不论用什么样的方式,都要将思考的过程简要记录下来,争取在5分钟之内找出这一次品,计时开始。(学生动手操作,教师巡视) 2、汇报交流: 师:这8盒酸奶你们称了几次? 学生(1)现将8盒酸奶放在天平的两侧,每边各4个,如果左边轻的话,将4个再分成2组,每边2个,再找出较轻的那一组,将其再放在天平的两侧每边放1个,至少需要称3次。【学生说,教师板书】 师:有没有和他们不同的。 生2:我们小组只用了2次,天平两边先各放3个,剩下2个,如果天平平衡了,将剩下的两个再称,这样用2次,如果不平衡,就想轻的那边的3个再称,挑出其中的2个放在天平上,另一个放一边,如果平衡,这个就是次品,如果不平衡,轻的就是次品,所以只需2次。【学生说,教师板书】【8:(3,3,2)2次;(4,4)3次。 师:其他小组还有不同的方法吗?(如果有,请小组代表汇报) 教师:通过大家的讨论,看来最少的次数是2次,【哪队获胜,得一面红旗】 师:(故意对获胜队说)你们队已经获得一面红旗了,不能在比了,万一让他们队追上来就不好了,(故意对失败队说)我看咱们不能继续比赛了,万一咱们在输了就不太好了,如果你们同意,我宣布游戏结束。 生:不同意,我们还要比。 师:越战越勇啊,好我们比赛继续,不过我要把题目的难度增加,你们还有没有信心啊? 生:有。 3、探究9包冲剂的称量次数。 师:前几天老师感冒了,去药店买了一盒感冒冲剂,里面的9包冲剂中有一包是次品,比其他的8包稍重一点,怎样称用的次数最少呢?小组先讨论一下,讨论完

您可能关注的文档

文档评论(0)

ehuanle + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6115052003000013

1亿VIP精品文档

相关文档