六年级语文:《唯一的听众》教案_1.docx

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《唯一的听众》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教材简析:课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。   教学目标:   1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、沮丧、幽静、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。   2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。   3.理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。   教学重点:引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。   课前准备:cai课件(小提琴曲《月光》奏鸣曲、课文插图及课文重点句段)   教学过程:   第一课时   一、揭题设疑   1.播放《月光奏鸣曲》。   师:同学们,刚才你们听的这首小提琴曲美吗?大家听得多认真、多投入呀!你们,就是这首曲子的──听众(板书)   师:可是,曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者,刚开始,他拉出的小夜曲,被人当作是锯桌腿的声音,他感到十分沮丧和灰心,但是后来,他成功了,这都是得益于他的那位──唯一的听众。   板书:唯一的(理解词语)   2.齐读课题,质疑:同学们,读了课题,你最想问什么?   同学们可真会提问题,老师把大家的问题归纳一下,不外乎这两个:   “唯一的听众”是指谁?   “唯一的听众”她做了什么事情?   二、初读课文,整体感知   1、请同学们打开课本,带着这些问题朗读课文,注意读准字音,认清字形,把句子读通顺。   2、检查生字认读情况   3、 交流:   ①这唯一的听众是谁?   ②这是一位怎样的老妇人。(极瘦极瘦的,耳聋的)   ③简单概括地说说她为我做了什么事?   (这位老妇人通过鼓励和倾听,帮助我重塑信心,学拉小提琴,最终我获得成功)   4、说说课文主要讲了一件什么事?   相继板书:“我”:音乐白痴——————————成功   三、作业   抄写生字,朗读课文。   第二课时   一、复习主要内容   1、通过上节课的学习我们知道了课文主要讲了什么?   2、指名回答。   3、过渡:是的,我从一个音乐白痴走向了成功,这一切的变化都缘自老妇人的影响,那么老人主要是用什么来影响“我”的呢?(语言,神态)   二、研读课文 ,感受鼓励与尊重   1、接下来请同学们认真地默读课文,画出描写老人语言的句子,并想想她都是在什么情况下说的。   2、汇报交流:请同学们按一定的顺序交流。   a、句子一:   老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?小伙子?不过,我每天早晨都在这坐一会儿。” “我猜你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场,请继续吧。”   ①老人是在什么情况下说的?(看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候。)   ②“我的尴尬和不自信、沮丧原因有是什么?   引导学生联系课文第一自然段,明白“我”由于被父亲和妹妹说成是音乐方面的白痴而失去学习的信心;明白我好不容易找的自信又因为发觉有人在场而十分沮丧。   如果是你看见了这一幕?你会怎么做?用语言宽慰她?这样做有用吗?   ③老妇人这样说,你能读懂她的用意吗?   ④她会用怎样的语气来说呢?请你来读一读。   ⑤此时,你觉得老妇人是一个怎样的人?(慈祥,关心年轻人)   b、句子二   “也许我会用心去感受这音乐,我能做你的听众吗?就在每天早晨。”   ①你能读明白老人的用意吗?   ②在作者看来,这是什么样的语言?请你

文档评论(0)

138****8948 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档