花儿为什么这样红,教学案例.docx

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:19940600175。
《花儿为什么这样红》教学案例 鹿寨县初级实验中学 韦素华 【课堂背景】2012年,我县开始进行“参与式”教学课堂改革实验, 2013年全 县铺开,我在培训中学习,在实践中不断摸索, 2013年春学期,区专家林教授 到我县指导“参与式”教学改革工作,我应县教研室的安排,承担了一节全县的 研讨课,课题为《花儿为什么这样红》 【教学设想】我课前设计导学案,分为老师用和学生用。教师用导学案的教学步 骤分为:情境导入一一检查预习一一合作交流一一课堂拓展一一课堂小结一一课 堂检测。学生用的导学案步骤分为:课前快乐准备一一小组讨论交流合作探究题 ――课堂展示一一课堂检测练习。 学生用的学案在课前发给学生完成。 课堂上从 “明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言”五个方面入手,让学生掌握说明 文的知识,引导学生关注自然,培养热爱科学的情感和探索精神。 【学生分析】我是这学期才接这个班,对这个班的学生还不是很熟悉,学习小组 的建设也还不够完善,这个学期才尝试用“参与式”教学,学生一下子还较难转 变,还不能完全适应“参与式”的教学。 【教材分析】本文是一篇科普说明文,内容涉及到生物知识,介绍了各种花色的 成因,科学地说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要, 以及自然、人工 等因素对它作用的结果,内容较深奥。我把这篇课文的教学目标、重点为、难点 制定为: 教学目标:1 ?能说出作者从哪几个方面说明花儿红的原因,能理清文章结构。 2?能举例说出本文运用的说明方法,并结合语境说出它的作用。 3 ?能用文中的例子来分析说明文语言的准确性。 4?课前查阅资料,了解有关大自然的奥秘的知识,通过演讲激发探 索大自然奥秘的兴趣。 教学重点:1 ?能举例说出本文运用的说明方法,并结合语境说出它的作用。 2 ?能用文中的例子来分析说明文语言的准确性。 教学难点:分析说明文语言的准确性 【教法学法分析】 针对学生和教材的特点,本着课标中“突出学生的自主性”,“培养学生主动 探究、团结合作、勇于创新的精神”,这些理论的指导,采用“参与式”教学模 式,设计学生学案,学生有个人学习、双人合作学习、小组合作学习,充分调动 学生思考、讨论、自主表达,调动学生主动积极地参与课堂,让学生习惯于“参 与式”这种学习方式。上这篇课文,我分为六个环节来完成。 【教学实录】 环节一:情境导入 师:昨天我让同学们做了一个实验:把一朵红色或浅红颜色花瓣的花泡在肥皂水 里,它的颜色会发生什么变化,然后再把它泡到醋里,看它能不能变回原来的颜 色。同学们的实验结果怎样? 生1:我把它放到肥皂里变成蓝色,后来放到醋里又变回原来的颜色。 师:同学们想知道为什么吗? 生(齐):想 师:那我们一起来学习《 花儿为什么这样红》,探索它的奥秘,看到这个题目同 学们一定很熟悉吧,为什么觉得熟悉呢? 生(齐):因为有一首歌歌名就叫《 花儿为什么这样红》 师:对了,这是电影《冰山上的来客》的主题曲《 花儿为什么这样红》,这节课 我们就来学习一篇用这首歌名作标题的课文。用歌名作文章标题有什么好处? 生1:吸引读者,让读者喜欢 生2:概括了文章的内容 生3:这篇课文就是告诉我们花儿为什么这么红的 师:只是告诉我们花儿红一种颜色的原因吗? 生1:还告诉我们花呈白色、黄色、蓝色等的原因 师:那么题目红”的含义是什么? 生:是指各种各样的颜色 师:对了,这节课我们就一起去探索花儿为什么呈各种颜色这一大自然的奥秘 环节二:明确文体,复习说明文知识点,明确学习目标,检查预习, 师:这是一篇什么体裁的文章? 生(齐):说明文 师:说明文要掌握哪些知识点呢? 学习这篇课文我们又达到哪些目标呢?请同 学们一起读学案的【学习目标】 生(齐读):学习目标 (1) 我能说出课文从哪几个方面说明花儿红的原因,我能理清文章结构。 (2) 我能举例说出本文运用的说明方法,并能结合语境说出它的作用。 (3) 我能用文中的例子来分析说明文语言的准确性。 师:课前布置了同学们预习了,同桌互相批改预习题,学习小组交流预习题答案 (同桌互相批改预习题,小组交流预习题答案) 师:在完成预习题中,你收获了什么?请小组代表发言,一个小组说一点。 小组代表1:我们在完成预习题中知道了“灼.伤 裸子 花蕊 分泌花卉虞美 人 靛蓝 充沛”这些难读字,易读错字的读音,并且掌握了它们 的写法。 小组代表2:我们知道了本文的说明对象是花儿有各种颜色的原因,说明的顺序 是逻辑顺序。 小组代表3:我们知道了 ?第2-6段从物质基础、物理原理、生理需要 角度说明“花 儿为什么这样红”。 小组代表4:第7- 10段从进化观点、自然选择和人工选择等外部原因 来说明“花 儿为什么这样红” 师:小组的发言都很踊跃,从他们的发言来看,同学们的预习很认真,也收获了 很多,给发言的小组各加2

文档评论(0)

yilinshanzhuang
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐