四川省幼儿园优秀游戏活动案例评审标准[荐].pdf

四川省幼儿园优秀游戏活动案例评审标准 权重 优秀（ 85 分以上 -100 分） 良好（ 70 分以上 -85 分） 一般（ 70 分及以下） 尊重幼儿游戏的权利，充分理解和支持幼 能够尊重幼儿游戏的权利，基本理解 不够尊重幼儿的游戏权利， 没有理解 儿在游戏中的想法和行为。珍视幼儿游戏 和支持幼儿在游戏中的想法和行为。 和支持幼儿在游戏中的想法和行为。 儿童 的发展价值。尊重和理解幼儿的学习方式 较为珍视幼儿游戏的发展价值。较为 不够珍视幼儿游戏的发展价值。 未能 观和 30 分 教育 和特点，关注幼儿的个别差异，支持和引 尊重和理解幼儿的学习方式和特点， 尊重和理解幼儿的学习方式和特点， 观 导他们从原有水平向更高水平发展。 （25 能够关注幼儿的个别差异。 （20 分以 未能关注幼儿的个别差异。 （20 分以 分以上 -30 分） 上-25 分） 下） 能够为幼儿提供适宜的空间和游戏材料。 能够为幼儿提供必要的空间和游戏材 能够为幼儿提供一定的空间和游戏 能够耐心观察幼儿的行为，倾听幼儿的声 料。能够观察幼儿的行为，倾听幼儿 材料。缺少对幼儿行为的观察和对幼 教师 音，正确解读幼儿游戏行为所反映的经验 的声音，较为合理地解读幼儿游戏行 儿声音的倾听，仅能初略解读对幼儿 的支 30 分 持引 与水平，并适时给予适宜的回应与支持。 为所反映的经验与水平，并给予一定 游戏行为所反映的经验与水平， 未能 导 能够对游戏活动过程进行总结与反思，提 的回应与支持。能够对游戏活动过程 给予幼儿一定的回应与支持。 未对游 出改进思路。 （25 分以上 -30 分） 进行总结与反思，提出一定的改进思 戏活动过程提出针对性的改进思路。 — 1 — 1 / 2 路。 （20 分以上 -25 分） （20 分以下） 幼儿能够在游戏中自主选择，与环境、材 幼儿有一定的自主选择，与环境、材 幼儿在游戏中缺少自主选择，与环 料充分互动，不断创造新玩法。能够发现 料有所互动，产生一些新玩法。通过 境、材料互动较少，几乎无新玩法， 幼儿 游戏 问题、解决问题、主动探究，获得有益经 发现问题、解决问题、主动探究，获 被动地获得有益经验，好奇、专注、 与学 40 分 习过 验。幼儿能体现出好奇、专注、探究、合 得有益经验。幼儿好奇、专注、探究、 探究、合作等学习品质未能得到很好 程 作等学习品质。 （35 分以上 -40 分） 合作等学习品质有初步体现。 （30 分 体现。 （30 分以下） 以上-35 分） — 2 — 2 / 2