小学表格版语文课外大阅读《十万个为什么》教案.doc

PAGE PAGE 1 大阅读课教案 时间：年 月 日 阅读内容 《十万个为什么》阅读指导课 设计教师 执教教师 阅读目标 1.让学生初步了解科普读物的有关知识，掌握阅读科普读物的基本方法。 2.读懂一些浅显的《十万个为什么》，提高阅读能力。 阅读重难点 让学生初步了解科普读物的有关知识，掌握阅读科普读物的基本方法。 阅读方法 学会使用圈、点、勾、画等阅读方法。 阅读流程 二次备课 一、导入新课 1.出示谜面： 科学宝库翻开来，文字纵横一排排， 科学知识千千万，知识没它传不开。 2.引导交流：第一次看到《十万个为什么》这本书，你了解了哪些信息？ 3.小结板题：“阅读科普读物” 二、全班交流《十万个为什么》知识，感悟方法 过渡：大家对这本书这么熟悉，看来这本书得到了同学们的喜爱。是不是？其实，要把书读好也是要讲究方法的。你打算怎么读这本书？ 1.组织交流阅读科普读物的方法。 2.指导学生读导言，在班内交流阅读的方法，进行归纳。 ①要了解有关知识点； ②结合数字、图表和插图来理解。 ③注重亲身实践。 3.学生小组讨论，交流总结阅读科普读物的方法。 ①看问题 ②找答案 ③记知识 实践训练 掌握方法 1.开展小组读书比赛，提出要求： ①按学到的方法，各自读《十万个为什么》； ②每人记住二条知识； 2.评选优胜小组。 四、了解图书目录 1.不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们先来看看目录吧。 (出示目录)读目录，指导看懂目录。 看自己的书目录。 你打算多长时间读完这本书？我们给自己制定一个读书计划吧！ 读书计划： 日期 阅读内容 读书收获 4.自己制订计划认真读《十万个为什么》，做好读书笔记。 板书设计 阅读反思 检查人签字： 时间：年 月 日 二年级下学期大阅读课教案 时间：年 月 日 阅读内容 《十万个为什么》阅读常态课 设计教师 尚家笋 执教教师 阅读目标 1.了解略读、精读、赏读并会运用。 2.使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，激发学生读书的兴趣。 3.通过这节课教学提高学生读书的能力。 4.体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。 阅读重难点 通过这节课教学提高学生读书的能力，使学生能针对不同的文章选择不同的阅读方法。 阅读方法 学会使用圈、点、勾、画等阅读方法。 阅读流程 二次备课 一、激趣引课 师：同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？ 教师总结：同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错的，你想让自己在读书的时候收获更大吗？老师为同学们查找了一些读书方法。 二、指导读书方法 那么我们应该怎样正确读书呢？今天这节课我们就来了解一下读书的方法。 (一)略读法 我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？ 学生交流预设： 1.略读往往是不出声读，读的速度快，内容多。但对内容了解不深。 2.读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。 3.翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时 为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。 师：怎样略读呢？ (教师出示课件展示) “略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么。 师：请同学们拿出图书选取一篇文章用这种方法读一读。 师生交流读书感受。 (二)精读法 教师：如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢？ 学生交流预设： 1.“精读” 一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。 2.因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。 3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。 教师：那么怎么精读呢？ (教师出示课件展示) “精读”也叫“细读”，就是逐句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。 请同学们把书上你认为得美的或印象深刻的文章用这种方法读一读。 师生交流读书感受。 (三)赏读法 教师：找到妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢？ 学生交流预设： 1.赏读记得牢固，可以终生受用。 2.像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。 教师：那么怎样赏读呢？ (教师出示课件) “赏读”就是把划出的部分反复