三年级语文：会摇尾巴的狼(教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 会摇尾巴的狼(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目标：　　初读课文，认识生字新词，并联系上下文理解词语。　　教学过程：　　一、出示课题，提出质疑。　　齐读课题，通过读课题你想知道什么？　　（狼会摇尾巴吗？为什么要摇尾巴？狼在什么情况下摇尾巴？狼摇尾巴的目的是什么？）　　二、教师范读课文。　　三、学生按要求自学生字词。　　1．引导学生按照读课文，画生字，查字典，选字义的步骤自学生字。借以培养学生的自学能力。按要求填写表格　　 2．指名按自然段读课文，并纠正读音。　　“陷”：应读“xi4n”，不要读成“xu4n”　　“模样”的“模”应读“m*”，不要读成“m$”。　　“驯”：应读“x)n”，不要读成“x*n”。　　“露出”的“露”应读“l)”，不要读成“l^u”。　　“收拾”的“拾”在文中读“ shi”。　　3．识记字形。　　“狡”：左右结构，右边的第四笔是“点”，不要写成“捺”。　　“劲”：左右结构，左边第二笔是“点”，不要写成“捺”。第五笔是“提”，不要写成“横”。　　“凶”：第二笔是“点”，不要写成“捺”。　　“善”：上中下结构，上边是“羊”，中间是“ ”，下面是“口”。　　“猾”：左右结构，左边是“犭”旁，右边是“骨”字，上半部第三笔是“横折”。　　“狠”：最后一笔是“捺”不要写成“点”。　　4．教学中可采取区别形近、同音字的方法巩固练习。　　特（ ） 性（ ） 骗（ ）　　待（ ） 姓（ ） 偏（ ）　　狡（ ） 猾（ ） 狠（ ）　　郊（ ） 滑（ ） 很（ ）　　四、理解词语　　1．查字或词典，结合课文内容理解词语。　　狡猾：“狡”是狡猾，诡诈的意思。“狡猾”在课文中形容不老实，诡计多端、不可信任。　　轻蔑：“蔑”在这里是小的意思，“轻蔑”在文中指老山羊识破了狼的诡计，轻视，瞧不起它。　　的的确确：的确，完全确实的意思。在本课指狼着急了，赶忙说自己是真正的狗，没有一点假。　　花言巧语：虚假、动听、用于骗人的话。　　毫不犹豫：毫，一点儿。犹豫，拿不定主意。“毫不犹豫”是一点儿也不迟疑的意思。本文是指狼说自己在救小鸡时，丝毫没有迟缓，一下子就拿定了主意。　　2．比较词义，理解词语。　　“善良”与“驯良”都含有好、善良的意思。不同点：“善良”是形容心地好、纯洁正直的意思，“驯良”还带有非常听从主人使唤的意思。　　3．注意多义词的用法。　　“收拾”是多义词，常指整理、收藏的意思。在“猎人会来收拾你的。”一句中，“收拾”带有惩罚的意思，指猎人会来把狼杀掉。　　五、初读课文，了解内容。　　这是一则寓言故事，文中主要讲的是一只掉进陷阱里的狼，用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，没有受它的骗。　　六、作业　　1．写生字新词　　2．读三遍课文。　　第二课时　　教学目标：　　联系上下文读懂句子，理解课文内容。　　教学过程：　　一、引生入境　　（师手拿招生简章）走入教室，主动向同学们问好！　　同学们好！（老师好！）　　今天我是娃娃剧团的团长，我们剧团想排演童话剧《》，需要多名小演员，欢迎同学们报名。（教师边说边把“通知”贴上）。　　二、粗读课文，了解内容。　　师：同学们愿意当演员吗？　　生：愿意。　　师：好，让我们出声快速读一遍课文，看一看课文讲述了一个什么故事。　　生：狼掉进陷阱里，爬不上来，想装成狗让老山羊救它，结果老山羊识破了它的阴谋，没有上它的当。　　板书：狼 羊　　三、细读课文，领悟寓意。　　师：刚才我们了解了剧情，下面让我们默读课文熟悉一下台词，想一想狼和老山羊见面后是怎么说的？老山羊又是怎么回答的？