小学英语_Unit 3 A t the zoo Let's spell教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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PAGE 5 PAGE 1 三年级英语(下)第3单元第3课时 Unit 3 At the zoo Part(A) Let’s spell 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1. 知道元音字母i在单词中的短音发音/i/ 2. 根据i在单词中的发音规律正确读下列单词:big,pig,six,milk,gift, it等。 3. 完成单词描红的任务。 能力 目标 1.能使孩子根据发音规律拼读和拼写学过的语音例词。 2.引导孩子尝试根据发音规律拼写单词。 情感 目标 1.学生通过描红掌握单词的书写并辨认词形。 2.培养学生见词能读的能力。 教学重点 感悟元音字母Ii的发音 教学难点 根据i的发音规律拼读单词 教学方法 情景教学法、任务型教学法。 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 I.Preparation 1. Free talk T: Hello, boys and girls ! Ss: Hello, Miss Ding! T: Nice to you see you again! Ss: Nice to you see you, too! T: Sit down, please. T: Look at this picture. What letter is it ? Ss: I i. T:Good! 2. Divide groups T: In this class, let’s have a match(两拳相碰手势).So I will divide you into four groups(G1,G2,G3,G4). If you can answer my question quickly and correctly, you can get a letter “i”. If you get most of the letters, you’ll be the winners! Come on! 3. Game: Whack- a – mole (letters and sounds) 【设计意图】通过自由交际,复习所学日常用语,并有意识的培养学生的听说能力;通过图片猜字母的活动激发学生对字母i的印象,通过打地鼠游戏,巩固已学知识,并激发学习语音的兴趣,为下面学习字母i做铺垫。 Ⅱ.Presentation 1.Share a story T: I have a story about my friend Kim. Let’s watch the video 【 Hi, I’m Kim. I’m six. I drink milk. I have a pig. Let’s have a look. It is big.】 Answer the following questions: (1.)How old is Kim? (Six) (2.)What does Kim drink? (Milk) (3.)What does Kim have? (Pig) (4.)The pig is ( ). (Big) T:What’s the same point?(引导学生观察单词寻找共同点:字母i) 【设计意图】将本课四个重点词汇big,pig,six,milk串成一个通俗易懂的小故事,并通过自制动画的形式展现出来,调动学生学习语音的积极性,加深对单词的理解与掌握,更有趣地投入到语音学习活动中来。 2.Letter “i”makes the sound [I]. T:What sound does letter “i” make? Ss: [I] Tips: 1.舌尖抵下齿,舌硬腭抬起,但舌位稍低。 2.上齿和下齿之间距离,约一个小指尖。 秘诀:短而急促 i,i,i, [I], [I] (Read in lines) 3.Game: Crash the cars(拆音游戏:单词碰碰碰) a. 以pig为例,放慢速度,以夸张的口型读 i,i,i, [I], [I] p,p,p, [p], [p], [p] g,g,g, [g], [g], [g] 引导学生拼读单词big b. 学生试读big c. Teach “six” “milk” in the same way. 【设计意图】运用生活中常见的游戏(碰碰车),形象地比喻帮助理解单词,加深印象。 4. 播放课文录音,让学生进一步熟悉字母i在单词中的发音并跟着录音拼读单词。 (1)Listen and repeat. (2)Read together. (3)Read in groups Ⅲ.Practice

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ehuanle
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