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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
20《纸船和风筝》教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标: 1、认识8个生字,会写8个字。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 3、让学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受;但遇到矛盾是应该学会主动伸出和好之手。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习,感受祖国优秀民族文化的美。 教学重点、难点 1、能正确熟练地认识本课生字词。 2、体会松鼠和小熊真挚的友谊。感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。 第一课时 一、提出学习目标:(约3分钟) 1、谈话导入,引出课题 (1)、每个人都会有好朋友,你和你的好朋友发生过争吵吗?有过不愉快的事情吗?指名述说。(学生各抒己见) (2)、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》,谁愿意读课题。(风筝的筝要读轻声。) 2、提出学习目标 (1)、认识本课8个生字,掌握“乐坏了 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了”等词语。认识会写“坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 ”8个字。 (2)、读课文,读准每一个字的字音,读通每一句话。 (3)、想想课文写了一件什么事。 (4)、能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。 二、展示学习成果(全员参与)(约30分钟) (给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟) 要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。 2、别人展示时,其它同学学会倾听、并做好点评。 1、我会读 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 (生提醒“抓”、“ 吵”、“ 受”声母是翘舌音;“幸”韵母是后鼻音——生展示个别读生评价——生展示开火车读生评价——生展示顺序打乱读生评价) 2、认读词语 乐坏了 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了 (1)学生展示带拼音齐读: (2)、去掉拼音朗读。 (3)学生展示练习表达。 3、生展示读课文 (生评价是否读流利?多字?少字?) 4、识字、写字 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 (1).识字 生提醒本课生字中,“坏”的韵母是前鼻音,“松”“ 幸”的韵母是后鼻音,“福”是唇齿音,“抓”是翘舌音,“扎”是平舌音。 (2)、学生展示分析识记生字。 (加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等) (3)写字 a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。8个生字,有6个字是左右结构中的左窄右宽的类型,写时要注意田字格的分配。“祝、福”:左边都是示字旁,不是衣字旁。“幸”:下边只有两横,而不是三横“羊”。 b、学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。 三、激发知识冲突(5分钟)(此环节有时与“学习成果展示”合为一体) 课文写了一件什么事? 四、知识拓展延伸(2分钟) 表演课文内容( 让生按照书上的提示和自己的想法把小熊和松鼠之间发生的事情表演出来,看谁表演得最好。) 第二课时 一、提出学习目标(约3分钟) 1、激发学生展示读书成果 师:上节课我们认认真真地读了《纸船和风筝》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读,你通过自己的努力能把课文读下来了,高兴吗?老师为你们感到自豪!谁想向大家展示一下自己的进步? 2、提出学习目标。 (1)把课文读通读顺。了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。 (2)理解课文内容,体会松鼠和小熊的情感变化,感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。 (3)教育学生怎样交朋友和维护友谊。 (4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。 二、展示学习成果(全员参与)(约30分钟
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